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九年级化学新教材下

发布时间:2014-06-12 11:31:22  

新中国教育出版事业从这里开始??

义务教育教科书 化学 九年级 下册 修订说明
人民教育出版社 化学室

第八单元 金属和金属材料
课题1 金属材料 课题2 金属的化学性质 课题3 金属资源的利用和保护

实验活动4 金属的物理性质和 某些化学性质

一、修订思路
1.保持本单元原有的体系结构。 2.体现《课程标准》的修订要求。 实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质

3.根据教学实践的反馈,进行相应的调整和修订。
如改进实验或探究活动、更换图片、完善习题等。

4. 强化培养学生的资源意识。

二、修订要点
课题1 金属材料

1.实验8-1中,将“焊锡和锡”更换为“硬铝片和铝片 ”,是为了更好地说明“合金的硬度一般比组成它 们的纯金属更大”。(焊锡比锡软)

二、修订要点
课题2 金属的化学性质

2.增加了一个小标题“二、金属与盐酸、稀硫 酸的反应”,因此本课题有三个标题: 一、金属与氧气的反应; 二、金属与盐酸、稀硫酸的反应; 三、金属活动性顺序(金属与盐的反应)。 修改后,与课题标题更契合,思路更清晰,内容更科学。

二、修订要点
课题3 金属资源的利用和保护 3.增加讨论: 我国稀土资源 的合理利用和 保护

二、修订要点
4. 增加:实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质。 内容的选择: 避免与正文内 容简单重复 (如增加铜与 氧气的反应; 金属活动性比 较,由学生设 计)

三、需要说明的问题

1. 合金的教学价值
●【实验 8-1】和第 5 页的“讨论” :引导学生 形成观念:合金组成(含量、生成条件)的改 变,会使其性能(硬度、熔点)发生改变。

2. 金属性和金属活动性的区别和联系 ●金属性:金属元素的原子在化学反应中,通常表 现出失去电子成为阳离子的倾向。金属性的强弱通 常用金属元素原子的最外层电子的电离能大小(气 态原子失去电子成为气态阳离子时所需要的能量) 来衡量。 ●金属活动性:金属活动性是反映金属在水溶液里 形成水合离子倾向的大小,即反映金属在水溶液中 发生氧化反应的难易,是以金属的标准电极电势为 依据的。

3.金属活动性顺序 ●以前是“金属活动性顺序”标题下包括: 金属与酸的反应;金属活动性顺序。 现改为: 二、金属与盐酸、稀硫酸的反应; 三、金属活动性顺序。 原因: ●从一种金属能否把另一种金属从它的化合 物的溶液中置换出来,可以比较出这两种金 属的活动性强弱(科学的判断依据)。

●Mg、Zn、Fe、Cu与盐酸和硫酸能否反应可反映 金属的活动性:Mg、Zn、Fe的金属活动性比Cu强; 但是,不能根据反应的剧烈程度Mg〉Zn〉Fe,就 得出

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