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如何提高学生口语表达能力

发布时间:2014-06-13 13:29:22  

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如何提高学生口语表达能力

作者:戴子农

来源:《读写算》2012年第48期

在日常教学中,往往由于学生回答问题不清,语言表达不畅,导致课堂气氛不够活跃,师生交流受阻,教学质量欠佳。对小学生来说,要求语言表达清楚有条理,用词恰当;要求学生对问题回答突出主题,互动交流明确重点,内容简明扼要,语句通顺。反之,学生回答问题语无伦次,主题不分,条理不清。

那么,如何提高小学生口语表达能力,是课堂教学中重要组成部分,是语文教学不可忽略的训练,是课任老师不可忽视的教学内容。下面就平时语文教学中,常遇到的口语交流问题,提出几点见解。

一、重视平时训练,激发口语兴趣

在小学阶段,学生虽然具备一定的语言表达能力,但有的学生对语言的表达是不规范的,回答问题结结巴巴,拖泥带水。在课堂回答问题时,常常下句接不上上句,句与句之间重复不连贯。因此,平时就要重视学生口语训练。

小学阶段是口语训练的最佳时期,低年级学生喜动好胜,发言积极,期待老师能提问自己,把回答问题看作是老师对他的奖励和信任。老师应充分鼓励学生的积极性和主动性。根据教学要求和学生对语言掌握情况,进行有计划的训练,训练学生能说完整、通顺、连贯的话。平时在课堂上表达能力强的学生要加以表扬鼓励,对表达能力比较差的学生,老师首先要肯定他发言的积极性,然后以不同形式给予纠正,千万不能打击或批评,以免伤了学生的自尊心。在口语表达方式上,不能以唯一标准来衡量和评价学生,应围绕主题广开思路,自主创新,汇学生之思维,集问题之拓展,随题而变,意离师导。这样会使学生对口语学习的兴趣,促进学生对口语训练充满信心。

二、 注重课堂训练,讲究训练方法

在课堂上,老师与学生的对话,同学与同学之间的互动交流是较好口语训练方法。但往往由于老师不重视口语训练,学生不积极交流,对问题回答单调,表达不清,没有延伸问题的训练,造成语言交流效果不佳。所以,老师要对学生进行语法的补充训练,不管学生说错了一个词,一句话或一个问题,都要及时地引导纠正。根据学生的实际情况,可采用扩词,扩句,按顺序连词成句,连句成段,提出连贯性的问题让学生回答,训练学生说连贯流利的话。如扩句练习“升旗仪式”,让学生观察升旗的情景后,把这一句扩展成“星期一的早晨,在学校的操场上,全体师生神采奕奕地等待着升旗的开始。瞬间,四位旗手昂首挺胸,心潮澎湃地护着国旗向旗台阔步前进,同学们举手向国旗敬礼,并高昂同唱国歌,鲜艳的五星红旗随着国歌的旋律

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