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当万事俱备,刮来了西风

发布时间:2014-06-14 09:59:58  

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当万事俱备,刮来了西风

作者:陈林丹

来源:《学园》2014年第05期

一 案例背景

这是一堂绘本教学课,本堂课的执教者是笔者本人,开课内容为《PEP6 Unit 4 Part A Read and Write》,开课地点设在潘桥镇第一小学五(1)班教室。笔者自身在教学的道路上还是一个入门者,为求该堂课能让学生有所学,让新教师有所获,笔者在开课前做了充分的准备工作,反复地修改教学设计,对教学环节做适当取舍。笔者将教学设计做了修改,将本课所设计的绘本故事内容放在学生喜欢的QQ农场中来展开。一切准备就绪,万事俱备,只欠东风了。

二 案例呈现

本节课的任务是教学《PEP》教材第六册第四单元A部分的第三课时read and write。本节课的主要目标是能让学生掌握四会句型“What are you doing?”及其回答“I am…”并熟练掌握现在进行时这一时态,且能进行拓展阅读。上课前,为了消除学生和自己的紧张心理,我特意待在教室里,与学生们聊天、互动,以便让大家能在轻松愉悦的氛围中,进入学习交流的状态。

1.课堂在有序有效中进行

伴随着一声铃响和各位听课教师的到位就座,这节汇报课在学生和各位老师期待的氛围中开始了。通过课前的热身,猜测同学正在做什么的问答游戏后,我转身板书课题点题,一切都在有序有效中进行着。学生们消除了刚开始上课时有众多老师在场的压力感,渐渐进入学习的状态。由于这是一堂阅读书写课,我设计了精读、细读的方式来让学生能更切实有效地解读文本。在场的老师也对学生们的有效参与和认真仔细投来了赞许的眼光。接下来请学生上台书写句子。我看到大部分学生都举手了,这或许是刚刚的成功体验激励了他们,无论是在座的和上台的学生都比平时课堂上更认真地书写着。

2.课堂在尴尬之声,声声入耳中进行

在评选完书写新星和pair work后。我为学生们呈现了Nono和Gogo的绘本故事。

设计该环节的意图是为了在学生们所喜闻乐见绘本故事里,巩固“What are you doing?”这一句型。PPT一呈现,熟悉的背景,生动的动物,精彩的配音,将所有学生的眼球都吸引了过来。让我始料未及的是,学生们津津有味地欣赏着,谈论着的却是:“Wow!你快看,那只猪好肥,真可爱!”“哈,我们的农场里可没有阿里巴巴这个农夫呀!”“快听,快听,那只猪的呼噜声真搞笑,我也会,我也会!”接下里的便是很多同学悄悄地在模仿猪的打呼噜声。声音不大,落在我心里,却如锤子般砸下。我所创设的这个故事情境可是要“翻身当家做主人”,彻底地喧宾夺主了。

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