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三上二单元A备课

发布时间:2014-06-20 11:40:36  

Unit2 Colours

Part(B) Let’s talk

教学目标:

知识目标:进一步学习打招呼和问候语,使学生能听懂、会说 Good

morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you,

too.

能力目标:通过创设实际情景,使学生能够进行运用。

情感态度、文化意识、学习策略目标:

初步培养学生模仿发音和语调的习惯,要求模仿正确、语调自然。 教学重难点:进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too。学生

能够掌握Good afternoon! 和Nice to meet you 的连读。掌握 afternoon 的

发音以及too的意思。

教学准备: 1.单词卡片。2.教材相配套的教学录音带。

Step1 Preparation

1. Enjoy a song “Colour song”

2. Free talk (1)教师在这部分可以自由开展对话,可借鉴Part A中的对话内容

(2)学生表演,互相向老师介绍彼此的同伴,引导学生用到:Hi

Miss/Mr. …,This is…… ,Good morning.

Step2 Presentation

1. 教师出示西下的太阳以及指向三点的钟表,使学生了解到时间----下午,引

出 Good afternoon! 的学习。教师带读 afternoon.

2.利用自编chant,区分 Good morning/afternoon.

可采用Let's chant的内容:

花儿花儿轻轻摇,虫儿虫儿睡醒了。

叶儿叶儿伸伸腰,露珠露珠往下掉。

Good morning早上好, Good morning早晨好。

Good afternoon 下午好,Good afternoon 下午好。

见面问声hi, hi, 再见再见goodbye。 3. 学生操练Good afternoon!

4. 跟学生说Nice to meet you, 引导学生Nice to meet you, too.然后跟

学生说明此短语该如何使用。(教学生读几遍)

5. 将课本中的情景展现给学生,然后让学生不带任务听录音。

6. 再次播放录音,要求学生带问题听音。

Who is Mike’s friend?

7. 听音正音:学生边听边跟读模仿对话内容,再跟读的过程中要边读边用手指着对话内容。

8.教师,小老师领读。

Step3 Practice

1. 小组内自由朗读,共同学习,教师指导,选出最短时间掌握对话小组

2.师生分角色示范朗读对话

3.生生分角色朗读对话

4.三人一组分角色表演 Let’s talk 的内容。

5.认一认,读一读,排一排。

教师将B 部分Let’s talk的句子内容打乱顺序,写在卡片上,贴于黑板。 游戏教学大大激发了兴趣,新颖的游戏方式更能激起学生的参与欲及求知

6. 教师鼓励学生自己读 Let’s play 部分的句子。

把主动权更多的放给学生,对学生充分的信任,但教师应注意组织好学生的学习才能提高学习效率。

7.学生分角色表演Let’s play

8.给学生时间准备,根据本节课内容,用本班同学的真实姓名开展新对话。 教师不必给予对话模式,三人或四人对话都可以

9.学生展示新对话。

Step4 Production

1.创设情景,让学生三人一组编对话,分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友.

2.学生上台展示。展示之前由一名学生说明对话情景。

建议:提高拓展,教师给予一定的例子,不至于后进生无据可依,同时也有利于成绩优异的同学在此基础上获得提高。情景的说明也让学生明白对话必须由恰当的情景中产生。

Step5 Progress

1.让学生小结本课所学知识,老师补充。

2、Homework

(1)熟练朗读对话

(2)完成基础训练上相应练习题。

【板书设计】

Unit 2 Colours

Part B let’s talk

A:Good afternoon!

B:Good afternoon!

A:Nice to meet you.

A:Nice to meet you, too.

Good morning早上好, Good morning早晨好。

Good afternoon 下午好,Good afternoon 下午好。

见面问声hi, hi, 再见再见goodbye。

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