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2014年小学语文毕业考考前辅导

发布时间:2014-07-04 09:36:17  

明确目标 理清思路 务实高效

第一部分 把握《课标》理念,明确年段目标

“课标” 确定的第三学段阅读教学目标:

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。

3.能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。

4.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。

5.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

6.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

第二部分 明确指导思想,弄清命题思路

(一)命题的指导思想:

小学语文毕业考试属于水平测试。它考查学生的学习是否符合新课程标准的要求,是否真正达到合格的标准,把考查综合运用知识的能力放在重要的位置。

(二)命题的结构、形式和基本内容

1.构成:语言积累(基础知识)、语言理解(阅读)、语言运用(习作)。

2.难易度:较容易的题占70%,中等题占20%,较难题占10%。

3.题量:120分钟完卷,全卷100分。

4.范围:六下。

5.内容:

(1)语言积累:字、词、句、段、标点符号。主要考查字、词、句、段的构成、理解、运用以及能力的形成。

(2)语言的理解:概括能力、理解能力

(3)语言的运用:写一段话的能力、写一篇短文的能力

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(三)六年级毕业考试范围:

1.六年级下册、小学生必背75首古诗词、语文课程标准要求

2.短文四篇,都是课外的。三篇短文,一篇非连续性文本。

3.作文有大小作文,大作文照旧30分,小的考一篇日常应用文,10分左右。(请假条、通知、留言条、建议书、倡议书等)

4.课外阅读书检查题10分

第三部分 精选复习内容,提高复习实效

(一)拼音、字词

▲拼音复习建议、常见题型

▲字词复习建议、常见题型

▲词语复习建议、常见题型

(二)句子

▲句子复习建议、常见题型

(三)标点符号

▲标点符号复习建议

1.人物对话加标点

2.引号的用法

3.破折号的用法

4.省略号有三种用法

(四)阅读复习:

▲阅读复习建议:

1.读懂逻辑段,复习常见的分段方法。

2. 训练概括能力。

(1)段意的概括方法:

摘句法、合并法、取舍法、归纳法

要求:段意应做到正确、通顺、简洁。

要注意:

①要从内容角度概括,不要从思想角度概括,即不能写成这段说明什么。

②不要写成提纲式,如:“原因、经过、结果”。

③应该是完整的陈述句。不能是词组或疑问句。

(2)归纳短文主要内容的方法:

题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、摘录句段法、取主舍次法、合并归纳法

(3)理清文章写作顺序的方法:

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事情发展顺序、时间转换顺序、地点变换顺序、内容的几个方面、文章的结构

3. 训练给文章加题目的方法

①拟题可以根据“人和物名”

②概括主要事件

③人物特征

④人物关键性的语言

⑤概括景物特征

⑥人的身份命题

⑦用点明文章中心思想的词语或短句作题目

4. 以典型的说明文、议论文为例,训练掌握几种写作方法

说明文:举例说明法、比较法、列举数字法、描述法等;

议论文:围绕观点正反举例说明的方法。

5. 重点训练有效地回答问题

要求:正确、完整、简明、通顺。

问题的类型一般分为以下几类:

(1)复述型问题。

(2)概括型问题。

(3)分析型问题。

(4)想象型问题。

(5)主观型问题。

3.回答问题的方法:

(1)读懂题目,明确要求。

(2)联系文章,认真阅读。

(3)反复思考,归纳要点。

(4)组织语言,正确表述。

6. 了解文章表达方法。

(1)顺叙、插叙和倒叙。

(2)过渡和照应。

(3)开头和结尾。

(4)详写和略写。

(5)描写。景物描写、人物描写、细节描写

(6)说明。

具体考查范围和常见题型:

1.默写课文,根据课文内容填空。对课文内容非常熟悉,尤其是一些古诗、重点要求背

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诵的课文段落,有时也会默写一些课文中描写比较优美、精彩的片段、哲理性的语言、名句名言诗句等。按课文内容填空,有时会考查对课文作者的了解,对重点语句的理解,课文的写作方法,归纳文章主要内容,体会作者表达的思想感情等。这就要求把课文学懂,学活。(默写背诵内容就是这一册的)

2.理解文章的内容、语言特色及表达方法。要训练理清作品的写作思路,体会词句的感情色彩和表达效果,理解关键词句的含义和作用,体会作者的思想感情,领悟作品的表达方法。如考查:

①概括文章主要内容,概括文中讲了几件事等,概括段意;

②采用了什么写作方法,这样表达有什么作用;

③情景写话或补充、想象;

④理解关键词句的含义和表达上的作用;

⑤谈谈对题目的理解或给短文加题目;

⑥联系生活实际举例说说对句子的理解。

阅读回答问题,一般是能体现个性阅读、独特体验的问题。

▲课外阅读关注

关注太仓市小学生推荐课外阅读书目

读课外书不是为了考试,离开读课外书你考不好试。

例考题:

1.最近,你读的一本课外书的书名是《 ▲ 》,作者是 ▲ ,其中你最喜欢的主人公是 ▲ ,因为 ▲ 。

2.这本书中,你印象最深的是哪件事?请你简单复述并谈谈感受。

▲非连续性文本阅读

学会提取主要信息

(1)会读说明书(如热水袋说明书、空调说明书、药品说明书)

(2)会找关键点

(3)会生活中运用

说明书是常见的非连续性文本,信息如何整合?以《感冒清热胶囊》药品说明书为例。

(1)通读,知大意。浏览,知道该说明书的组成部分:性状、成分、功能主治、用法用量、注意事项、不良反应、贮藏、保质期。

(2)根据需要解决的问题找准项目。青霉素过敏的三岁儿童能服用吗?可以服用的话,请告诉服用的方法。根据这一问题,选择条目“用法用量”“注意事项”仔细阅读。

(3)选择信息进行整合。在两则条目中选取信息针对问题进行整合,回答。

▲习作复习建议

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四个关注点:

1.关注记叙文(写人记事为主)、观察作文(景和物)、想象作文等文体的训练;

2.关注情感体验和独特感受的表达;

3.关注想象能力与创新意识的培养。

4.关注习作素材的积累和语言表达的能力。

(一)命题作文的指导

1. 认真审题。

文题的类型:全命题、半命题、自由拟题;是材料作文还是话题作文。

凡是命题作文都要认真审题,弄清题目所包含的意义和要求。

审清题意。即要看懂题目的意思和要求。

① 弄清要写的对象。

② 弄清要写的范围。

③ 弄清要写的重点。

④ 弄清要写的体裁。

2. 确立中心。中心是文章的灵魂。

3. 恰当选材。选材时做到“准、真、新”。

4. 具体描写。①把文章重点部分写具体。②把文章的细节写具体。

开头结尾的方法:

开头:

① 开门见山,直入话题。如:《船长》《记金华的双龙洞》

② 说明情况,介绍背景。如:《半截蜡烛》《把我的心脏带回祖国》

③ 提出问题,引人关注。如:《海底世界》

④ 环境描写,渲染气氛。如:《安塞腰鼓》《草原》《在大海中永生》

结尾:

①结果交代式。《螳螂捕蝉》

②首尾呼应式。《三亚落日》《去打开大自然绿色的课本》

③篇尾点题式。《烟台的海》《夹竹桃》《师恩难忘》

④画龙点睛式。《生命的林子》《山谷中谜底》

还要注意顺叙、倒叙、插叙三种记叙方法,首尾呼应,承上启下(过渡)等写作技巧。

5. 认真修改。

(二)半命题作文复习建议

半命题作文首先要补好文题。补上的就是写作的中心或对象,要慎重选择。

①要易写作 ②要确定体裁 ③要内容健康

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(三)话题作文复习建议

所谓话题作文,是指只提供一个话题,即一个范围,让写作者从中寻求可以直接描述或议论的对象,同时把对话题的认识作为中心贯穿于写作过程,并由自己确定写作样式的作文。 ▲首先审清题意。

第一、读懂并吃透材料,把捏材料和话题的关系。

第二、读准提示语或导语,善于“化大为小”,“以小见大”。

▲其次、拟好文题。

题目好比眼睛,“题好一半文”。拟写文题时,一定要从话题本身出发,根据习作中将要叙写的具体内容来确定拟什么样的文题,切忌题目拟得过大、过空。

▲最后、选择材料。要从话题生发开去,围绕自己最熟悉的人、事来写。要从某一个侧面或某一个很小的角度人手,即从小处选材,写出来的习作才能生动、形象。

第四部分 走出复习误区,讲究复习效率

语文总复习承担着知识梳理、归纳总结、稳步提高的重任,怎样进行语文总复习呢?走出如下误区:

1.重资料轻教材。

2.重结果轻方法。

3.重做题轻效果。

语文总复习策略:

1.找准弱点。

2.善于归类。

3.注重运用。

第五部分 备考小贴士

(一)平常心态面对

考试是花儿的一次美丽绽放

高度放松 充分自信 举重若轻 平常面对

(二)考试注意事项

1.写好字很重要,卷面分有讲究

2.浏览整张试卷,做到心中有底

3.关注试题类型,做好每个题目

4.细心完成试卷,认真复习多遍

预祝同学们在毕业考试中发挥自己应有的水平,获得满意的成绩!

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