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Module 3 Unit 1 I like football

发布时间:2014-07-05 11:17:09  

各位评委大家好!我是巴集中心小学的张海霞,今天我说的是外研版小学三年级英语下册Module3 Unit1 I like football.

Module 3 Unit 1 I like football.

说课流程

1、教材分析2、学情分析3、教学模式4、教学设计5、板书设计

一、教材分析

1、单元内容简介

本单元主要是谈论关于喜好的话题。本单元课文以学生英语学习中的好朋友Panpan向大家介绍自己爱好的体育运动为语言核心,目标单词为football、basketball、table tennis、morning exercises等运动类的英语单词,主要句型:I like …/I don’t like … 要求学生通过本课学习能准确描述自己对运动的喜好,进而掌握如何表达自己喜欢的事和不喜欢的事物。

2、模块内容关联

本册教材在谈论喜好这一话题时是这样呈现的:Module1谈论自己最喜欢的物品,重点学习What’s your favourite …? My favourite… is…

Module3谈论自己喜欢或不喜欢的事物,学习句型I like…/I don’t like…

Module4学习如何谈论并询问自己和他人的喜好,掌握句型1、Do you like…?Yes, I do./No,Idon’t.2、Does he/she like…?Yes, I do./No,I don’t.

[编写意图]第三模块是在第一模块的基础上更具体的学习如何描述自己的喜好,具有承上启下的作用,即对前面的知识进行了巩固,又为第四模块学习如何询问他人的喜好奠定基础。教材的这样编排体现了知识的循序渐进,螺旋上升,符合学生的认知规律。

3、新课标中的相关要求

义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合素养。

4、教学目标(学习目标)

知识目标

(1)、能听说认读单词football、basketball、table tennis、morning exercises. (2 )、能运用句型I like…/I don’t like…谈论喜欢和不喜欢的体育运动项目及事物。

能力目标

培养学生正确运用英语进行表述的能力。

情感目标

教育学生热爱体育运动,培养学生勇于克服困难的精神,激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心。

5、教学重点

(1)、听说认读单词football、basketball、table tennis、morning exercises.

(2 )、认读和运用句型I like…/I don’t like…

6、教学难点

能够正确、灵活的运用I like…/I don’t like…谈论喜欢和不喜欢的体育运动项

目及事物。

二、学情分析

学生的心理、生理特点、以及生活经验

三年级作为小学英语开设的初始年级,学生对英语学习有着极强的求知欲,生性活泼活动、模仿力强,表现欲旺盛是他们的显著特点。

本模块主要以谈论自己的运动喜好为话题,由于它贴近学生的生活,趣味性强,非常直观,易于操作,所以学生对此表现出浓厚的学习兴趣,这就为本模块的英语学习打下了很好的基础,教师进一步营造英语氛围,让学生体验成功的乐趣,树立英语学习自信心,从而更好的促进学生综合语言运用能力和心智的发展。

三、教学模式

英语课程的学习,既是学生通过英语学习逐步掌握知识何技能的过程,又是他们陶冶情操,拓展视野、发展个性、提高语言实际运用能力的过程,所以,在本单元整个教学程序中,我遵循“广视听、创情境、常游戏、勤练习、重交流”的原则,采用热身复习——教授新课——实践巩固——巩固提升——布置作业五个环节。

四、教学设计

Step1、热身复习(4分钟)

1、师生齐唱英文歌:The ABC Song

2、Free talk:

What’s your favourite song?

What’s your favourite colour?

……

[设计意图]

1、轻松的歌曲可以缓解学生课前的紧张情绪,创设轻松愉快的英语氛围,使学生尽快进入英语学习状态。

2、通过师生问答,即复习了旧知识,又为本单元学习谈论个人爱好做好了预设和铺垫。

Step2、教授新课

1、学习单词(6分钟)

(1)、教师做模仿踢足球的动作,让学生猜是什么体育项目,出示课件,并板书新单词football,同时解析这个单词是有foot和ball组成的。分别采用个人读、齐读、边做动作边读等方式进行操练。

(2)、以同样的方式呈现basketball、table tennis、morning exercises.

(3)、游戏“蹲萝卜,想我所想”巩固本课的新单词。

[设计意图]

通过出示课件图片,配上教师相应的肢体动作,易于学生感知理解新知,采用全身反应法巩固单词,学生乐于参与其中,学生在做中学,在玩中学,课堂气氛活跃,师生关系和谐融洽。

2、学习句型(8分钟)

(1)、 告诉学生自己很喜欢体育运动,让学生猜测自己最喜欢的体育运动是什么,引出中心句型并板书:I like table tennis.强调I like…引导学生说出:I like

basketball. I like football. I like morning exercises.

(2)、在学生能自如运用上面句型后,再加入新的句型学习:I don’t like…用同样的方式学习I don’t like…

(3)、学生分组谈论自己喜欢和不喜欢的运动。学生上台表演说I like…笑脸表演,说I don’t like…哭脸表演。

(4)、拓展谈论自己对颜色的喜好。

[设计意图]

在创设的真实情景中,在轻松的交谈中,呈现本课中心句型,通过教师的面部表情,身体动作,让学生感知,理解中心句型,再到小组合作交流,符合学生认知规律,有利于学生学习兴趣的培养和保持。

3、学习课文(10 分钟)

谈话导入课文:“大家还记得我们学过的那只可爱的熊猫Panpan吗?他今天啊,也要去锻炼身体,而且还发生了一些有趣的事,我们一起去看看吧。

(1)、第一次听录音,整体感知课文。

(2)、第二次听录音思考:通过实践后,Panpan喜欢哪项体育运动?

(3)、第三遍听录音,让学生逐句跟读,采用齐读,个人读,小组读等形式。

(4)、教师告诉学生生活中我们要学会尝试,只要尝试才能创新,无论是成功还是失败,经历就是人生的资本。

Step3实践巩固(5分钟)

用I like… I don’t like…老师拿着笑、哭脸走下去,让学生说自己喜欢或不喜欢的体育项目。

Step4 巩固提升(5分钟)

football football Idon’t like football.

basketball basketball I don’t like basketball.

table tennis table tennis I like table tennis.

morning exercises morning exercises go go go .

[设计意图]

根据小学生的认知规律及活动的天性,我自编了一首韵律诗用于巩固重点词汇和句型。吟诵时,采用全身反应法,学生边唱边演,即调动了学生的积极性,又提高了教学效率。

Step 5 布置作业(2分钟)

谈论自己的爱好,然后制作一张卡。

五、板书设计

Module3 Unit1 I like football.

football

I like basketball

I don’t like table tennis

morning exercises

[设计意图]

板书为单词和句型两部分,重点单词、句型一目了然。

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