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六年级英语第六单元教案

发布时间:2013-10-03 09:30:43  

课题:《 Unit SixThe Story of Rain 第一课时 》

六年级 英语(学科) 导学教案 使用时间: 2013年 9 月 1 日 编写人:张云芳 审核人:

【课型】新授课

【导学目标】

1.能够听、说、读、写A Let's learn部分的黑体单词:stream,rain,cloud,sun听、说、认读白体单词:vapour。

2.能够听、说、认读白体句子:Where does the rain come from?

【导学重点、难点】

重点知识:本课时的教学重点和难点是Let's learn部分的四会单词:stream,rain,cloud,SUN和三会单词vapour。

难点知识:教师要启发学生开动脑筋巧记单词,并结合所给句型替换关键词,在情景中学习新单词,逐步达到掌握要求。

【导学方法】

Revision

Pair work

【导学过程】

一、导入

1.热身(Warm-up)

教师出示Let's start部分的挂图,引导学生看图回答:Trees/Flower/Animals/Birds need warm.Fish needs water,too.

三、导学反思

课题:《 Unit SixThe Story of Rain 第二课时 》

六年级 英语(学科) 导学教案 使用时间: 2013年 9 月 1 日 编写人:张云芳 审核人:

【课型】新授课

【导学目标】

1.能够听、说、读、写“Where does the rain come from? It comes from the clouds.”

2.能替换运用于水循环的整个过程。

【导学重点、难点】

重点知识:本课时需要重点掌握句型:Where does the rain come from? It comes from the clouds.要求学生能替换关键词造新句并能在水循环的整个过程自如运用。

难点知识: 本课时的难点是Let's时部分,内容多,词汇量大。建议教师多放几遍录音,适时给学生以提示。

教具准备:

1. 学生自带一件物品,最好是有关已学过的英文单词。

2. Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。

3. 一张画有教室的大幅图片。

4. 教材相配套的教学课件。[Unit 1 Let's talk/A]

5. 教材相配套的教学录音带。

【导学方法】

Revision

Pair work

Ask and answer

【导学过程】

一、导入

1.热身(Warm-up)

教师放歌曲“Little Water Drop”的录音,学生跟唱。

2.预习(Preview)

Let's try

然后放Let's try部分的录音

三、导学反思

课题:《 Unit SixThe Story of Rain 第三课时 》

六年级 英语(学科) 导学教案 使用时间: 2013年 9 月 1 日 编写人:张云芳 审核人:

【课型】新授课

【导学目标】

1.能够简单叙述小水滴的“旅行经历”并通过阅读进一步熟悉水循环的过程。

2.能认读音标:/。:/,/D/,/ts/,/dz/,/tr/,/dr/并能朗读例词,Read and match的练习。

【导学重点、难点】

重点知识:本课教学重难点是使学生通过阅读进一步理解水循环的过程,教师应注意设计一些真实的情景帮助学生理解。

难点知识:由于这个单元是阅读单元,另外A Let's read部分短文较难,因此这部分没有安排读后活动,学生只要理解短文即可。

【导学方法】

Revision

Pair work

【导学过程】

一、导入

1.热身(Warm-up)

(1)教师播放第68页上的歌谣,学生跟录音有节奏地说唱。

三、导学反思

课题:《 Unit SixThe Story of Rain 第四课时 》

六年级 英语(学科) 导学教案 使用时间: 2013年 9 月 1 日 编写人:张云芳 审核人:

【课型】新授课

【导学目标】

1.能够听、说、读、写单词:seed,soil,sprout,plant。

2.能够运用句型“First,we have the seed.”等简单描述植物种植的过程。

【导学重点、难点】

重点知识:本课时需要重点掌握四个单词:seed,soil,plant,sprout。

难点知识:叙述种花的过程是本课时的难点,建议教师注意引导学生从熟悉的内容人手,逐步突破难点。

【导学方法】

Revision

Pair work

【导学过程】

一、导入

:1.热身(Warm-up)

看谁写得多

全班分成若干小组,分别在教师提供的字母卡片里抽出一张,然后小组为单位写出以该字母开头的单词,规定时间内写得最多的小组即是胜者。

三、导学反思

课题:《 Unit SixThe Story of Rain 第五课时 》

六年级 英语(学科) 导学教案 使用时间: 2013年 9 月 1 日 编写人:张云芳 审核人:

【课型】新授课

【导学目标】

1.能够听、说、读、写句子“How do you do that? What should you do then?并能在情景中进行运用。

2.了解英文中先后顺序的表达。

【导学重点、难点】

重点知识:1.本课时需要重点听、说、读、写掌握:How do you do that? What should you do then? 难点知识:结合种植经验叙述植物生长过程是本课时的难点,而且在叙述过程中不可避免要遇到一些新词,教师要注意突出教学重点,不要面面俱到。

【导学方法】

Revision

Pair work

【导学过程】

一、导入

预习(Preview)

Let's try

(1)教师向学生展示Let's try部分的挂图,依次指着插图进行描述,如:The is putting the seeds in the soil.She is watering the seeds.She is looking at the sprout. (2)教师放录音,指导学生完成Let's try部分练习。

三、导学反思

课题:《 Unit SixThe Story of Rain 第六课时 》

六年级 英语(学科) 导学教案 使用时间: 2013年 9 月 1 日 编写人:张云芳 审核人:

【课型】新授课

【导学目标】

1.通过阅读植物日记进一步熟悉掌握植物生长过程的叙述。

2.能够独立完成Let's check部分的听力练习。

3.能够理解、认读B Let's read部分的句子。

【导学重点、难点】

重点知识:本课时需要重点掌握植物生长日记的生长过程的叙述

难点知识:引导学生通过阅读理解、操练逐步自如运用。

【导学方法】

Revision

Pair work

【导学过程】

一、导入

1.热身(Warm-up)

日常口语练习。以下内容供参考:

What are you going to do this weekend?

How do you plant a tree/flower?

How do you do that?

What should you do then?

二、导学过程

三、导学反思

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