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2013-2014学年第一学期外研社小学四年级英语教学计划

发布时间:2013-10-05 10:00:49  

2013-2014学年第一学期外研社小学四年级英语教学计划

七迳镇柏坡小学 一、指导思想

国家《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。

二、学生情况

本学期我任教四年级,一共有 人。我运用了多种办法,兢兢业业,但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而,学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师,我们可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外,还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生,教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

三、教材分析

<<小学新标准英语>>第八册共有10个模块。在各模块有两个单元,每单元设计了以下几个部分:首先是listen ,point and find “I want…”。在这部分学生会看到本单元的基本故事,书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听,认真看,理解他们在干些什么,说些什么,然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重

点句型的练习与巩固。接着是 practice。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例,运用前面学到的表达方法进行交流,进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say. then sing。在这里,同学们可以结合本单元的内容,唱一唱,说一说,玩一玩,做一做,动动脑筋,使英语学习成为一件快乐的事情。

这学期的教学内容,在继续培养学生的听、说、写的基础上,继续侧重学生阅读理解方面的能力,同时也继续要求学生在写能力方面进行要求,引导学生写出简单的小短文。比如书信,海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的,生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段,应该注意区别优秀生和学困生,加大练习量,让学困生吃饱的同时,优秀生吃好,复习中提高学生的口头表达和复习重点:

复习框架如下:

1、 单词复习:总结归纳三年级上册至六年级下册的单词,分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块,根据内容的多少,平均每天复习两个版块,循环式复习。

2、语法串讲:在语法串讲中,重点讲一下学生易混淆的一般现在时、现在进行时、一般过去式,通过试题训练让学生对于英语中的时态又更深层的了解。

3、试题练习:只有理论学习而无实践不利于学生的掌握,精选几套会考试题让学生进行练习,通过做题找出学生容易出错或难理解

的题反复练习、讲解让大部分学生真正能掌握。

各模块的具体目标:

Module 1

A. 能够听、说、认读的词和短语:house 、 train 、 up 、 hill、 down 、past、 station 、supermarket 、Go straight on. Turn left/right、 next to

B. 重点句型: Excuse me. Where’s the?? , please? Go straight on. /Turn Left /right. The train is going up/down the hill. It’s on your right/left.

并能在具体的语境中运用

C.功能:用英文问路、指路;使用方向介词和现在进行时描述简单的线路

Module 2

A. 能够听、说、认读的词和短语: running 、 read write letter 、take a picture 、listen to music

B. 重点句型:This is my . He’s/She’s taking a

picture/reading a book/ listening to music/watching TV/playing with my doll. What are you doing? I’m taking a picture/reading a book/writing a letter / listening to music/watching TV/playing with my doll.并能在具体的语境中运用

C.功能:谈论图片学习如何讲述正在发生的事情;询问和讲述正在发生的事情

Module 3

A. 能够听、说、认读的词和短语:park、 lake 、drink 、hungry 、look at 、row a boat

B. 重点句型: Look at the men/boys under the tree. What are they doing? They are playing chess/playing basketball. 并能在具体的语境中运用

C.功能:描述正在发生的行为或动作

Module 4

A. 能够听、说、认读的词和短语: Chinese fast food want some

B. 重点句型:What is he doing? He’s making noodles. Do you want some?? Yes, please . /No, thank you. Have you got ?? Yes, we have. /No, we haven’t. I’m making some dumplings.并能在具体的语境中运用

C.功能:谈论中国和西方的食物

Module 5

A. 能够听、说、认读的词和短语:can run fast jump high far ride wash draw

B. 重点句型:Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake? Yes, I can. /No,

I can’t.并能在具体的语境中运用

C.功能:使用“can”询问他人的能力

Module 6

A. 能够听、说、认读的词和短语:soup sweets bread biscuit turn on come in of course

B. 重点句型:Can I have some soup/sweets ? Yes, of course. Yes, you can. /

Sorry, you can’t.并能在具体的语境中运用

C.功能:请求获得允许;谈论食物

Module 7

A、能够听、说、认读的词和短语:horse 、sheep 、vegetable 、 fruit、 bear 、pig 、there is 与there are 、have a look

B. 重点句型:There is??与There are??

Module 8

A. 能够听、说、认读的词和短语:tomorrow 、swim 、visit 、get up、 by plane 、be from

B. 重点句型:We are going to go Hainan tomorrow. We’re/I’m going to visit the

Ming Tombs.并能在具体的语境中运用

C.功能:使用“be going to”讲述自己的计划和即将发生的事情

Module 9

A. 能够听、说、认读的词和短语:for 、every day、 good luck 、come on 、high /long jump

B. 重点句型:What are you going to do? I’m going to run the 100 meters /the high jump.并能在具体的语境中运用

C.功能:制定计划

Module 10

A. 能够听、说、认读的词和短语:family、 dinner 、year 、festival 、New Year 、the Spring Festival

B. 重点句型:I have ??与We have??、一般现在时 “What do you do at??”

C.功能:谈论中国和西方的习俗。

四 、单元重点难点分析:

1.复习一般将来时的运用;2.复习巩固过去时;3.复习现在进行时;4.复习巩固特殊疑问句5、继续学习动词的过去时态; 6、学习简单的一般将来时态的表示方法。

五 、教学方法

1.提倡任务型教学,让学生学以致用。在教学中,根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务,培养学生对语言的支配感;鼓励学生们将语言看作是工具,而不是最终的产品,让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中,通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言(模仿、动作、关键词、图画等)来交际解决问题、完成任务并汇报结果,从而达到“用英语做事情”的目的。

2.尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简

笔画等教具,利用自己的手势、动作、表情等体态,利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备,使英语教学变得生动、形象,为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合,营造英语交际情境和气氛。

3.实施趣味性教学,精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动,使学情趣化,给学生以愉快的情绪体验,充分调动学生的积极性,促使学生向着目标不断进取。

六、主要的教学措施或教改思路:

1. 课前做好备课工作,不但备教材,还认真备学生,做到有的放矢。主动学习新课程标准,结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。

2、要让学生学得主动,在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性;根据学生实际情况,实行分层教学,要切实在教学过程的不同环节来进行体现,如新授,巩固和作业等方面,进而提高教学质量。

3、经常与家长取得联系,共同关注学生的学习情况。

4、根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习惯。

5、深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。

6、利用多媒体的辅助手段,调动学生的学习积极性,教学英语歌及chant ,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的表演,培养学生浓厚的学习兴趣。

7、自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思、经验、案例,

提高自身素质,为教学质量的提高打好基础。

8、利用网络教研开阔自己的眼界,积极参加网络教研活动,参与评论,参与探讨。多向有经验的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短。

七、教学进度安排

周次 内容

1、 Module 1

2、 Module 2

3、 Module 3

4 、Module 4

5 、Module 5

6 、Module 6

7、 Module 7

8、 Module 8

9、 Module 9

10 、Module 10

11 、Review Module

12、 Review Module

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