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PEP版小学英语五年级上册 Unit5 My New room教案奉新四小

发布时间:2013-10-05 11:26:56  

PEP版小学英语五年级上册 Unit5 My New room

奉新县第四小学 廖 青

一、教案流程图

Warm up do as me

Let’s listen、chant

Learn the sentence

Drills

Learn the dialogue

and Appication

二、教学详案

(一)Teaching objectives

1、认知目标:能够听、说、认、读句型,There is a…… There are……并在情景中运用。

2、能力目标:①运用本课对话,做替换练习,提高他们的表演能力。②运用本课句型设计,a new room培养美感,及对语言的组合、调控、驾驭能力。

3、情感目标:①运用Task增强学生相互交流,增强一种协作、共同努力的精神。②情感教育:教育爱家、爱家人。

(二)Difficult points:Sentences There is a…… There are…… I have my own room now。 What’s it like?

(三)Task Designing

Ask students to build about 《家有儿女》的房间并且写下来。

(四)Teaching Aids

磁带 录音机pictures CAI课件

(五)Teachins Steps

Warm up

1、Do as me

Left right up and down

Turn around Go Go Go (Do twice)

2、Greeting

Preview

1、T:What’s Mike’s room like?(板书句型)follow me Then:Listen and do the actions。

2、play CAI twice

3、学生回答:

T:Which picture is Mike’s room?

4、学生做 教师播放课件and Check。这一环节符合学生认知特点,听说读写听为基础。

5、3、Let’s chant

热身环节让学生复习学过的词汇为本课打下基础。

Presentation

1、Learn the new sentences

T:Hello.Mike’s room is so beautiful.I have my own room now.Do you want to see my new room?

(1)Learn:my own room

Point to the blackboard T:This is my own room。 做手势让学生理解own T:follow me。My own room。My own room 拓展你自己的房间、他自己的房间、她自己的房间

(2)Learn:There is…… What’s it like?

T:What’s it like(板书句型)让学生理解

There is a closet.(板书Closet)

(follow me.呈现句子后用Chant的形式带读)

What’s it like?What’s it like?

There is There is a closet

(3)Learn:There are

画上一片curtain:There is a curtain

画上two curtains T:There are curtains

(重音强调:让学生明白复数使用There are)

2、Drills

①Class work:What’s it like?

There is a trashbin.

②Groups work:Group1.What’s it like?

Group2.There are endtables.

Group3.There is a closet.

然后变换

③Pairs work: T:Now practice sentence

In pairs Then make a short dialogue

(给学生两分钟,编对话,自由交换,自由学习,大胆创新)这一过程是学生自主学习练习过程。

T:Stop here.Who can come to the blackboard.

(检查三对学生,给予评价)

3、Learn the dialogue

T:What’s Sarah’s room like?(play CAI)

The teacher points to the screen.

T:Who are they?

T:They’re Sarah and chen jie

T:What are they talking?Listen and answer the

Question. What’s Sarah’s room like?

(学生第一遍看动画,听对话,屏幕上不显示字幕,听后回答问题,第二遍边看边听,屏幕显示对话内容。检查答案,第三遍跟读一遍译成中文)

Consolidation and Appication

1、Group works出示家有儿女的图片Who are they?Do yo u want to visit their home?学生小组合作,用句型练习在汇报。

What’s it like?

A:There is a bed、a TV,There are red curtains。

然后作出评价。。运用任务型教学法,达到自然运用的目的及认读要求,同时锻炼学生想像力和发散思维能力。

2、Let’s write进行书写的练习

3、Let’s share :east or west ,home is best.

Do love your home and love your homework 贯穿情感教育

附:板书设计

Units My new

三、教学设计理念

(一)、采用任务型教学法,让学生体验与参与,并与情景教学法、交际法、多媒体结合完成教学任务。

(二)、注意将知识向技能和能力的转变,通过机械性操练意义性操练达到与人灵活运用语言的目的。

(三)、在教学中培养学生交流、合作、互助及自主学习的能力。

(四)、突破传统对话模式,可以自由离开座位设计介绍房屋,同时进行学科整合,渗透美育与德育内容。

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