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小学英语移动学习开题报告

发布时间:2013-10-06 13:04:48  

教育技术“十一五”规划重点研究课题

《基于网络的中小学英语移动教/学研究》

开题报告
总课题组 胥经华 2009.10.

信息化:使人类第二次站立行走

随处可见的移动计算机

随处可见的移动计算应用

在机场
在飞机上

在缆车上 在庭院中

在咖啡馆

休假

商务活动

常用移动终端

手机

笔记本电脑

学习机

智能手机

PDA

MP3/MP4播放器

——预计到2012年设备数(亿件/台) :
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计算机 手持设备 娱乐设备 机械/汽车玩具 器具/玩具 合计

11 26 13 4 110 164
Howard (2005) [former CIO of SUN Microsystems]

一.研究的基本概念
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所谓移动教/学,即一种在移动设备支持下,在任
何时间、地点都可进行的教与学活动形式。

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基于网络的中小学英语移动教/学,指以具有网络 功能的移动设备为载体,以中小学英语为教学内 容,以有效促进中小学生英语听说能力提高为目 的,而开展的一种在任何时间、地点都可进行的 教育活动形式。

基于网络的中小学英语移动教/学模式 课堂常规教/学

社会化网络 课外移动教/学
工具+资源+策略
(增强自主/自由学习+增加学习时间/空间)

基础教育资源网
资源+策略
(无尝获取资源+无障碍获得指导)

二.研究的价值意义
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模式层面:将移动学习与中小学英语听说能力培 养相结合,融正式学习与非正式学习于一体,联 结课堂与课外学习,是对英语教学模式的全新探 索;

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技术角度:以互联网、调频广播为技术支撑,架 构基于天网、地网、人网三网合一的英语移动教/ 学模式; 研究对象:以中小学师生为研究对象,以基础教 育一线实际问题为关注焦点,填补移动学习研究 在基础教育中空白。

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一齐人傅之,众楚人咻之,虽日 挞而求其齐也,不可得矣;;引 而置之庄岳之间数年,虽日挞而 求其楚,亦不可得矣。
——《孟子· 滕文公下》
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有一个楚国人,想让自己的儿子学齐国话。孟子问戴不胜: 是找齐国人教他,还是找楚国人教他呢?戴回答:当然找 齐国人教嘛。孟子又说:请齐国人来教,但很多楚国人跑 来干扰,这样的话,即使用鞭子打他也学不会啊。如果把 这个孩子带到齐国都城住上几年,就是天天鞭打他逼他讲 楚国话,也不可能做到。

此乃孟子以学 习语言为喻, 说明:
? 选择师资的重要 ? 教学方法的重要 ? 学习环境的重要.

三.研究的主要内容
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探讨基于网络的中小学英语移动教/学的有 效途径和方法,以提高英语听说能力教/学 的效果和效率; 设计并开发基于网络的中小学英语移动教/ 学技术平台和教/学内容资源; 形成基于网络的中小学英语移动教/学模式 和优秀教学案例。

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三. 研究的主要内容
1.移动教/学资源(移动学习电子作业+配套 纸质作业本)[基点]
2.移动教/学策略 3.移动教/学模式 4.移动教/学评价.

四.研究的技术路线
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基本思路:本课题以现代教育思想和学习理论作 为研究的理论引领,以现代教育技术和网络学习、 移动学习作为研究的技术指导,将素质教育和新 课程改革的理念贯穿于研究过程之中。 技术路线:
中小 学生 英语 听说 能力 调频广播设备

课堂教学

移动教/学
移动学习工具

移动教/学资源开发

网络传播/管理

常规课堂教学

课外移动学习

移动教/学评价反馈

五.研究的基本方法
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研究方法:主要采用行动研究法,按照计划-行动 -反思-调整,辅以实验研究法、案例跟踪、问卷 调查法、访谈调查法,并注意再循环往复的要求, 推进课题研究工作。
计划
执行 调整

行动
总结

反思

六.研究的组织管理
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组织管理线:省馆馆长(总课题组组长)→省馆副馆 长/综合部主任(总课题组副组长)→各设区市馆长 (总课题组成员、设区市二级课题指导组组长)→各 县(市、区)电教站主任(二级课题组成员)→各子 课题学校校长。 指导管理线:总课题组专家(总课题组副组长胥馆长、 易晶、谢云等)→设区市二级课题指导组人员(有各 设区市所辖县(市、区)电教站主任构成,可以有英 语教研员的参加)→各学校子课题负责人→子课题学 校课题老师。

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六.研究的组织管理
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总课题组负责课题的整体规划、督促指导、 实验研究、论文评奖、成果推广等工作;
省基础教育资源网将开设专栏为教师和学 生提供相关的免费教学资源; 根据实验样本数给课题学校提供实验设备 和研究经费的支持。

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?实验样本
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实验样本是自备了移动学习工具的学生(需要 注意格式兼容及江西教育资源网权限); 学生参与实验必须是自觉自愿,先申请后审批: 给学生发放通知书和申请表→学生逐项填写申 请表并由家长签署意见→按班级进行登记审批 →建立参与实验学生的数据库; 采取等组实验,以现有班级为单位,每班参与 实验学生数一般控制在20—30人;参与实验的 班级数一般控制在学校班级总数的1/3之内; 参与实验的学生家长必须监督孩子完成移动学 习作业。

?经费支持
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本课题研究不向学生收取任何费用; 总课题组将给每一位实验学生配套一本纸质作业 本和一张省基础教育资源中心上网卡; 根据各子课题学校实验样本数,每年按15元/实验
学生向子课题学校分期划拨研究经费; 总课题组还将向子课题学校无偿配送1-3台多功能 调

频广播发射机(参加实验的学生达100-199人配 一台,200-299人配两台,300人以上三台)。

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帮忙不添累
? 帮助学生提高英语学习成绩;

? 帮助教师提升教学能力和业绩;
? 不增加教师工作负担; ? 不增加学校经费负担。

谢谢大家!


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