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PEP四年级英语上册第一单元B第二课时说课稿 韩立朝

发布时间:2013-09-17 17:45:52  

Unit1 My classroom

B第二课时 说课稿 韩立朝

大家好!今天我说课的内容是人教版小学英语四年级上册Unit1《My classroom》B部分第二课时。我将从说教材、说学情、说教学过程、说板书设计课程评价四个方面进行说课。

一、说教材

新版人教版小学英语四年级上册Unit1《My classroom》以“介绍自己的教室”为主要话题。主要让学生学会介绍教室内的各种物品。教学内容贴近学生生活,易于学生接受。

本节课是新版pep小学英语unit1 My classroom中B部分第二课时。

Let’s learn 部分提供了本单元句型This is my…的句子认读。句子是放在Zip介绍新教室的语境中呈现的,有利于学生理解句子的意义和掌握其语言功能。最后又安排了一个colour and say 这样一个学习活动,目的在于让学生在玩中学习巩固新知。

二、说教学目标与重难点

(一)根据大纲要求和教材的特点,我制定了如下教学目标:

1、知识目标

(1).能够听、说、认读单词: floor wall teacher’s desk computer fan

掌握句型:This is ….The door is orange.

(2).复习三年级所学有关颜色的单词。

2、能力目标

能够在情景中运用本单元所学的句型介绍自己教室。

3.情感目标:培养学生热爱班级,热爱校园的情感。

(二)、教学重点、难点

认读本课所学新单词。利用已学知识(表示颜色的词)描述教室。

三、说学情与相应的教法

根据四年级学生的心理特征,他们活泼好动,模仿能力强,有较强的表现欲,对所要学的单词相当熟悉,利用生动、活泼的教学课件,激活学生的学习兴奋点,让学生在快乐中不知不觉的掌握本课知识点,并能灵活运用。学生在三年级就已经学习了很多表达颜色的英语单词。

学生通过在教法设想和学法指导上,坚持语言的交际性原则。通过巧妙设计情境,运用直观教学,交际法等教学方法,帮助学生在视、听、说、读、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中,自主地,愉快地学习英语,发展能力。在具体的情境中学习复习单词、句型,使整个教学源于生活,用于生活,使学生学得有趣,学的有用,从而体验成功。课前预习部分学生已经会认读本课所学单词。

四、说教学过程

(一)热身、复习 (Warm-up / Revision)

1. 教师出示自制的颜色大转盘,一个学生拨动上面的指针,使转盘转动。当转盘停止后,让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘,直到所学的有关颜色的单词(red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown)都被复习过一遍。

设计意图: 通过复习,为本节课的顺利进行做好铺垫。

复习颜色为描述教室各种物品的颜色做准备。

(二)新课呈现(Presentation)

1. 复习本单元A部分Let's learn的内容。

T:Look!This is our classroom. What's in the classroom?

学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说:There is a floor, a teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物,有些教室的设施也许没有这么齐全,不能在实际的课堂中教学,还可以播放教学课件

2. 教师分别指着教室中的讲台桌,地面,墙,风扇和计算机问学生:What's this? 让学生试着回答问题。教师可做适当提示。

3. 播放本部分的教学课件[Unit1 Let's learn/B]教师分别点击以上事物,通过视听使学生更有效地记忆单词。

4. 利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。

5. 教师播放本课录音学生跟读2-3次。

6. 教师提出问题:What colour is the wall? What colou is the floor.通过让学生回答问题,学说句子The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正the的发音。

7. 学生跟读并模仿"Let's learn" 部分。

8. 观看课件画面,对课文中的句子进行扩展练习。如:Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teacher's desk is yellow.对表达有困难的学生,教师可用提问的方式加以引导:What colour is the fan/computer/teachers' desk?

9. 让学生打开本单元的双面对开情景图,两人一组看图说话。教师进行巡视,发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看,一边说,一边指。以增加学生学习的兴趣。

10.复习本单元所学有关classroom的所有单词。教师出示单词卡让学生认读,并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。

(三)趣味训练(Practice)

游戏1:Colour your classroom.

1)教师发给学生一张印有教室的黑白图片,让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色,然后两人一组,互相指图说一说自己设计的classroom。

2)本游戏可以进行Listen and colour的练习。学生要通过听懂教师的指令之后,按照要求给图片图上相应的颜色,然后再看图说话。

(四)作业布置:

1.Talk about it in your group.(适当增加句型,进行扩展会话练习。)

如:This is my classroom. It's very big. The door is yellow. The windows are green… I like my classroom.

2.完成随堂练习(见课件)

设计意图:通过检测评价,及时反馈了学生对本节课内容的掌握情况。

五、说板书设计

根据本节课的教学目标及教学重、难点,板书设计如下:

板书设计 Uint 1 my classroom

B. let’s learn

Teacher’s desk ------yellow Computer----------------blue

Wall----------------------white Fan-----------------------green Floor-------------- black

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