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如何上好一节小学英语课

发布时间:2013-10-09 10:36:20  

如何上好一节小学英语课

有人说英语课谁也能上,可是上好可是件不容易的事,如何才能上好呢?下面谈几点策略

一、运用用具。

1、挂图。挂图是最简单的教学用具,老师可以自己绘制一些课堂挂图或让孩子参与绘制,这样既提高了孩子画的能力,又激起孩子学习英语的积极性,课上看着自己亲手绘制的挂图孩子们更有亲切感,学起来也更有劲。

2、单词卡。单词卡也许很多老师都用,但是你试过把单词卡装饰的具有自己的风格像名片一样的单词卡吗?我就要求孩子们在制自己单词卡的时候,想方设法和别人的不一样,或画上花边,或画上自己喜欢的动物;或用不同颜色的彩纸来制卡片,同时孩子们在卡片上写的单词也要有自己的风格,或方或圆,但必须工整。这样,孩子们在制作单词卡时就会花很多的心思,不仅锻炼了孩子的创造力也使孩子在制卡时对单词重复记忆,这样,孩子就在愉快的心情下非常简单地记住的单词。

3、乐器。有节奏的声音往往给人以愉悦,也容易被人记忆。那么,我们可以给我们的英语课堂加点节奏。可没有乐器怎么办?那可以自己制作,越简单越好:塑料瓶到处都是,沙子随处可见。我们就可以把一些沙子装在塑料瓶里,记住不要装满,一摇塑料瓶,一个简单的乐器就做好了。在我们教孩子们“Let’s chant”时,老师和孩子们一边摇一边chant。这样课堂既有节奏有韵律,还提高了孩子们的兴趣,活跃了课堂气氛。最

主要的是可以让农村的老师和孩子们接受。

二、教师要善于“总结”。

老师善于把知识进行加工、总结,把大量的知识浓缩成精华让孩子们更容易接受容易记忆。例如教单词,免不了涉及音标,复杂的发音容易让孩子混淆记不牢固。那么老师可以用比较的方法对音标进行加工使孩子容易接受。如根据汉语声母排序来记英语辅音的音标,汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音/b/、/p/、/m/、/f/、/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一致。这样比较起来,就使孩子们觉得那么复杂的音标原来和我们的母语那么相似,从而学起来也就不觉得陌生反而容易了。

三、做游戏

课堂上做游戏,Let’s chant one by one 等来辅助学习,学生在强劲的节奏中,配合拍手、跺脚、拍腿、敲桌子等肢体动作,兴奋唱着,情绪高涨、兴趣盎然,跟着我又请一些学生到讲台前表演、比赛,其他学生也打着拍子应和着,这样知识很快就掌握了,学生的兴趣也大大提高了。

四、编一些顺口溜来帮助孩子们记忆,特别是一些复杂的知识这招还很凑效,如;谓语be动词的用法。就可以这样记忆:我用am,你用are,除此之外的单数,包括他她还有它,统统都是用is,我们你们和他们,只要复数都用are。像这样的顺口溜,你可以根据需要来编写创造。

教学有法,学无定法,愿我们从事小学英语教学的老师在今后的英语教学中探索出更多的小学英语教学方法,进一步提高小学英语的教学质量,在小学英语教学这块沃土上开花结果。

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