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高中班会教案

发布时间:2013-10-12 12:32:57  

制度大家谈

------ 主题班会

教学目标:培养学生自觉服从制度意识

教学重、难点:制度的重要性

一、什么是制度

要求大家共同遵守的办事规程或行动准则

二、制度是如何产生的?

? 三个和尚

? 七个和尚

一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。如何解决呢?

解决方案:

? 做一个三根腿的抬水工具,三人一起抬。。。要是寺里的和尚增加到十人、一百人咋办?

? 你有其它解决方案吗?

接下来新的问题出现了:

? 有水喝的问题是解决了,时间长了三个人开始攀比工作量了,干多干少的问题、工作效率问题。。。

? 怎么办?

三个和尚的另外一些故事

? 一天,三个和尚在一座破落的庙里相遇。

? 甲和尚触景生情,随口说:“这个庙为什么一片荒废凄凉呢?”

? 乙和尚说:“一定是和尚不虔诚,所以诸神不灵。”

? 丙和尚说:“一定是和尚不勤劳,所以庙破不修。”

? 甲和尚又说:“一定是和尚不敬业,所以信徒不多。”

? 三人你一言我一语,最后三人决定留下来各尽所能看看能不能拯救庙宇。

? 于是,甲和尚恭敬化缘,乙和尚诵经礼佛,丙和尚殷勤打扫。不久,庙宇果然香火渐旺,朝拜的信徒日益增多,庙宇恢复了原来的鼎盛状态。

三个和尚的另外一些故事

? 这时,三个和尚开始争抢功劳了。

? 甲和尚说:“都是因为我四处化缘,所以信徒大增。”

? 乙和尚说:“都是因为我虚心礼佛,所以菩萨才显灵。”

? 丙和尚说“都是因为我勤加整理,所以庙宇才涣然一新。”

? 三人为此日夜争吵不休,以致于庙里的盛况又一落千丈。

? 分道扬镳那天,他们终于悟出了一致的结论:庙宇之所以荒废不是因为和尚不虔诚,也不是因为和尚不勤劳,更不是因为和尚不敬业,而是因为和尚不和睦。 七个和尚

版本一:

看和尚们如何用非暴力的方式解决分粥的难题?

? 随便派一个和尚负责分粥。

? 大家轮流主持分粥,每天轮一个。

? 推选一个公认道德高尚的长者出来分粥。

? 分别组成三人的分粥委员会和四人的监督委员会。

? 每人轮流值日分粥,但分粥的那个人要等到其他人都挑完后再拿剩下的最后一

碗。

版本二:

看寺里的高僧如何解决?

? 第一位法净说:“在于测量,先测量每个僧人所用碗之大小,再测量每次所用之粥的

厚薄与多少,最后测量轮值分粥的僧人是否心如止水。”

? 第二位智平说:“僧人之心,如不如止水,其修为测也难矣。应该是教而化也,

使之明白公平意义,批判以权谋私的分粥者,逐渐培养起他们高尚的境界和习惯,才是根本办法。”

? 第三位惠叶说:“仍由比丘们轮流分粥,只是需改变两点:一是分粥者最后取粥,

二是和尚们的饭碗每次统一领取使用。”

延伸思考:

有没有更好的办法?

三、为什么要有制度(一、二学生讲)

没有制度不成方圆

四、畅所欲言谈制度

学校的

班级的

五、当个人习惯与学校、班级制度发生冲突时该怎么办?

六、学生代表读倡议书

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