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五年级上册第三单元

发布时间:2013-09-18 09:54:40  

第三单元:

课题:小数除法

教材分析:本单元是在学生已经学习了整数除法的意义和计算的方法, 小数除乘法、商不变的性质,整数四则混合运算等知识的基础上编入的,主要内容有除数是整数的除法;除数是小数的除法;求商的近似值,循环小数;混合运算等几个方面的知识。是今后学习分数除法及 四则混合运算的基础。对解决日常生活问题也有重要作用。

教学目标:

1、理解小数除法的算理,学会小数除法的计算方法。并能正确地进行小数除法计算。认识中括号,掌握小数四则混合运算顺序。

2、能结合具体情境,体会求商的近似值的必要性,会用“四舍五入”法求近似值,认识无限小数、循环小数。

3、在探索计算法的过程中,感受转换的方法,发展初步的归纳、推理概括能力。

4、在学习小数除法知识的过程中,体验数学活动充满着探索与创造,通过独立思考,合作交流的活动,学会自主获取知识的过程。

教学重点:小数除法的计算方法。

教学难点:理解计算中括号的应用 。

教学关键:知识的类化,迁移算理。

教学设计思路、方法和措施:

设计好课前预习,创设好自主学习的环境,充分调动学生的积极性,让他们互助、合作、交流探索、能使旧知识结合、注重拓展、迁移。

教学准备:信息窗,小黑板,预习提纲。

实践活动:探索小数乘小数的算理。

课时划分:信息窗1: 3课时

信息窗2: 3课时

信息窗3: 3课时

信息窗4 2课时

整理: 3课时

测试讲评: 2课时

综合应用 1课时

合计: 17课时

第 1 课时(总第 1 9课时)

课题:除数是整数的小数除法

教学内容:义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册28—33页 教学目标 :1、通过自主探究、合作交流,理解小数除以整数的计算方法。

2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。

3、通过学习活动,培养积极的学习态度,树立学好数学的信心。

教学重点、难点: 理解小数除以整数的计算方法。是重点也是难点

教学准备:信息窗图

预习提纲:小数除法信息窗一

教学过程

第2课时(总第课时)

课题:除数是整数的小数除法

教学内容:务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册28—33页 教学目标 : 1、理解小数除以整数的计算方法。

2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。 3、通过学习活动,培养积极的学习态度,树立学好数学的信心。 教学重点、难点: 理解小数除以整数的计算方法。是重点也是难点 教学准备:信息窗图

第3课时(总第 21 课时)

课题:除数是整数的小数除法练习课

教学内容

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第2——5页

教学目标

1、通过练习,进一步学习小数乘整数的计算方法,并能正确得进行计算。

2、在解决实际问题的过程中,激发学生学习数学的兴趣。

教学重、难点:掌握小数乘整数的计算方法。

教学过程

教学反思:教学本知识点教师注重到从以下几点:

1、注意培养学生的问题意识,引导学生用数学的眼光发现问题,提出问题,思考问题,解决问题。在此基础上给学生足够的思考时间,让学生主动的参与学习过程,学会独立思考,解决问题,充分发挥学生的学习潜能。

2、注重引导学生运用已有的知识经验,放手让学生尝试独立解决遇到的问题,在观察、比较、思考和交流的过程中,明白算理,掌握算法,自主学习新知识。

3、关注学生的情感教育,将数学知识的学习与生活实际相联系,激发学生参与学习的积极性,体验数学与生活的联系,感受数学的价值。

课题:小数乘除以小数

教学内容 4 课时(总第 22 课时)

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册34—38页

教学目标:

1、引导学生运用已有的知识经验探索“除数是小数”的除法的计算方法,在探究、交流的过程中体验利用转化的思想和方法解决问题的策略,

2、让学生经历算法的比较、分析过程,体会算法的优化并学会进行选择,进而使学生在理解的基础上,初步学会并掌握除数是小数除法的笔算方法,并能正确地进行计算。

3、在学习活动中培养学生良好的与人交流的态度与能力,同时体验学习活动带

来的成功愉悦。

教学重点、难点;

理解除数是小数除法的算理;掌握除数是小数除法的笔算方法。

教学准备:信息窗图

预习提纲

教学过程

第 5 课时(总第 23课时)

课题:小数除以小数

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册34—38页 教学目标:

1、引导学生运用已有的知识经验探索“除数是小数”的除法的计算方法。

2、 初步学会并掌握除数是小数除法的笔算方法,并能正确地进行计算。 教学重点、难点;

理解除数是小数除法的算理;掌握除数是小数除法的笔算方法。

教学准备:信息窗图

第 6 课时(总第 24课时)

课题:小数除以小数

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册34—38页 教学目标:

1、引导学生运用已有的知识经验探索“除数是小数”的除法的计算方法。

2、 初步学会并掌握除数是小数除法的笔算方法,并能正确地进行计算。 教学重点、难点;

理解除数是小数除法的算理;掌握除数是小数除法的笔算方法。

教学准备:信息窗图

教学反思:

本节课教学中注意培养学生的问题意识,引导学生用数学的眼光发现问题,提出问题,思考问题,解决问题。在此基础上给学生足够的思考时间,让学生主动的参与学习过程,学会自主观察,收集信息,提出问题,解决问题,并在解决

问题的过程中产生矛盾冲突,在冲突中引发思考,充分发挥学生的学习潜能。在计算方法的探索上,应用了“转化”的思想,把没学过的新的知识转化成已学过的知识,既降低了难度,又使学生掌握了一种学习方法,有助于学生自主探索能力的提高。

第7课时(总第25 课时)

课题:求商的近似值

教学内容:义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册39—44页

1、创设具体情境,解决实际问题,会根据要求用“四舍五入”的

方法求商的近似数;能通过笔算发现循环小数的特点,掌握循环小数、有限小数和无限小数的概念。

2、使学生在求商的近似数的过程中感受近似数的实用价值,增强应用意识、提高应用能力。

3、通过选择生活中的数据信息,体现数学的文化价值,使学生感受数学与生活的密切联系,提高学生解决简单实际问题的能力。 教学重、难点: 用“四舍五入”的方法求商的近似数 自学提纲:

教学准备:信息窗图

第8课时(总第26 课时)

课题:求商的近似值

教学内容:义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册39—44页 现循环小数的特点,掌握循环小数、有限小数和无限小数的概念。

2、使学生在求商的近似数的过程中感受近似数的实用价值,增强应用意识、提高应用能力。

3、 使学生感受数学与生活的密切联系,提高学生解决简单实际问题的能力。 教学重、难点: 用“四舍五入”的方法求商的近似数

教学准备:信息窗图

第9课时(总第课时)

课题:求商的近似值、练习课

教学内容:义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册39—44页

能通过笔算发现循环小数的特点,掌握循环小数、有限小数和无

限小数的概念。

2、使学生在求商的近似数的过程中感受近似数的实用价值,增强应用意识、提高应用能力。

教学重、难点: 用“四舍五入”的方法求商的近似数 教学准备:设计好练习题

课后反思:

1.注意培养学生的问题意识,引导学生用数学的眼光发现问题,提出问题,思考问题,解决问题。在此基础上给学生足够的思考时间,让学生主动的参与学习过程,学会选择信息,独立思考,解决问题,充分发挥学生的学习潜能。

2.求近似值方法的体验,丰富学生的认知,在探究的过程中体会到要结合实际情况选用合适的方法求近似值,提高解决实际问题能力和思维的严谨性。

3.练习题的设计紧扣教学内容,分层次练习,具有一定的灵活性。让学生在巩固和提高中,发现生活中蕴含着大量的数学问题,数学能解决实际生活问题,同时对学生进行国情教育。

第 10 课时(总第课时)

课题:带[]的小数四则混合运算

教学内容:义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册45—47页 教学目标:1、在解决实际问题的过程中,明确中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序,并能正确地进行运算。

2.、在理解混合运算顺序的过程中,进一步积累数学学习的经验,能用中括号解决实际问题,发展数学思维。

3.、在数学学习中,进一步感受混合运算的应用价值,增强数学学习的信心,培养严谨、认真的学习习惯。

教学重点、难点;含有小、中括号算式的运算顺序

教学准备:信息窗图

预习提纲:

11课时(总第 29 课时)

课题:带[]的小数四则混合运算

教学内容:义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册45—47页 教学目标:1、 明确中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序,并能正确地进行运算。

2.、理解混合运算顺序 ,进一步 用中括号解决实际问题,发展数学思维。 教学重点、难点;含有小、中括号算式的运算顺序 教学准备:信息窗图 教学过程

12课时(总第 30 课时)

课题:回顾整理

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册49—52页 教学目标:

1、结合具体情境,解决实际问题,能比较熟练的口算、笔算小数除法。

2、在探索中理解小数除法的意义,理解运算的意义形成必要的运算技能。

3、感受数学与生活的密切联系,提高学生解决简单实际问题的能力。 教学过程:

第 13课时(总第课时)

课题:回顾整理 教学内容:

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册49—52页 教学目标:

1、 解决实际问题,能比较熟练的口算、笔算小数除法。

2、在探索中理解小数除法的意义,理解运算的意义形成必要的运算技能。

3、 提高学生解决简单实际问题的能力。 教学过程:

第 14课时(总第 32 课时)

课题:我学会了吗

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第53页。 教学目标:

1、会综合的运用所学过的知识,根据情境图选择合适的信息解决问题。

2、培养学生提出问题并解决问题的能力。

3、培养学生运用知识解决实际问题的能力,提高学生的思维水平。

4.感受数学与生活的密切联系。

重难点:培养学生运用知识解决实际问题的能力

教学反思:

通过本节课的学习,使学生进一步加深对小数乘除法知识的综合理解运用,学生利用所学知识,提出并解决简单的实际问题,体验解决问题策略的多样性。在交流的过程中,学生能获得成功的体验,学会认识自我、评价他人,初步形成合作意识,感受数学与生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。

练习的安排体现了从易到难、由简到繁、从基础到综合的原则,学生经历了一次又一次的挑战。

在拓展延伸活动中,安排了计算零花钱的环节,学生计算起来饶有兴趣,而且培养了学生的爱心。

第 15课时(总第 33 课时)

课题:综合应用

内容:义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第54页。

教学目标:通过实践活动,了解一些生活中的测量方法。有的精确、有的不精确。自己选择喜欢的方法。

教学重点:测量的方法

教学准备:预习查阅测量方法。

1、测量新华字典大约有多长。

2、测量数学课本大约有多长

教学过程:

第16课时(总第34课时) 课题:单元测试

内容:第三单元

教学目标:检测学生在本单元学习中的不足与问题,查缺补漏,反馈信息及时补救。 教学过程:

第课时(总第

课题:讲评棵

内容:讲评本单元试题

教学目标:理解小数乘法算法,提高学生的计算能力。

教学重、难点:错题率高的题目

教学准备:批改好的试卷

教学过程:

教学反思

课后反思:通过本单元的学习,使学生进一步加深对小数乘除法知识的综合理解运用,学生利用所学知识,提出并解决简单的实际问题,体验解决问题策略的多样性。在交流的过程中,学生能获得成功的体验,学会认识自我、评价他人,初步形成合作意识,感受数学与生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。

练习的安排体现了从易到难、由简到繁、从基础到综合的原则,学生经历了一次又一次的挑战。

但是,由于学生基础较差,影响了学生计算的准确性。重而一些了学生的学习成绩。在今后的教学中要注重学困生地辅导。以便提高学生的学习成绩。

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