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第一单元 Again Please!教学设计

发布时间:2013-10-16 09:30:53  

第一单元 Again Please!教学设计

一、教学内容分析:

本课是第一单元的复习课,本单元中学生学习了关于“学校和数字”相关的单词和简单的问候语,本课从听说读写各个方面复习,检查学生的学习情况。

二、学生情况分析

本课的教学对象是三年级学生,他们刚刚接触英语,掌握能力较慢,但对英语充满兴趣和好奇。

三、教学目标:

(1)学生能听懂、会说和认读单词boy、girl、teacher、book、crayon、chair、desk、pen、 pencil、ruler、pencil box、school等。

(2)学生能理解并口头运用Hello! Hi!How are you? Nice to meet you!Good-bye.等进行自主对话。

(3)熟练运用问句What's this ?并会回答It's a ,熟练运用问句How many?并能会说和认读数字one到ten。

(4)激发学生兴趣,树立自信心,提高学生自主交际能力。

四、教学重点、难点

(1)学生能理解并口头运用Hello! How are you? Nice to meet you! Good-bye.等进行会话。提高学生自主交际能力。

(2)会说和认读单词boy、girl、teacher、book、crayon、chair、desk、pen、 pencil、ruler、pencil box等。

(3)熟练运用问句What's this ?并会回答It's a ,熟练运用问句How many?并能会说和认读数字one到ten。

五、教学准备

单词卡片、教学光盘

六、教学过程

Part one: Class Opening and Review

1.Greetings: 运用Hello!How are you ?Nice to meet you与学生进行问好,再让学生之间互相问好。

2.共唱歌曲:How are you?

(设计意图:歌曲生动有趣,在这首歌曲中同学们可以更加熟悉和运用How are you?,激发学生的学习动力,也可以营造良好的课堂气氛,使课堂教学充满活动从而吸引学生注意力,激励学生不断学习。)

Part two:

1.播放录音,老师解释整个故事情节,再播放一遍录音,给学生读故事。

2.让学生自告奋勇扮演角色,分角色阅读,注意学生们的语音语调。

3.学生分组自由对话,将图中名字换成自己的名字进行对话,将图中数字以及事物换成自己所拥有的东西,熟练运用单词和数字one to ten。

(设计意图:通过整个故事情节,让学生熟悉并运用各种交际用语言,用正确的语调,使整个故事显得更加生动,将文中名字换成自己的名字,使交际语言运用于实践中。)

Part three:

1. 教师出示本单元知识结构,学生进行头脑风暴活动复习本单元单词。

2. 出示卡片,学生快速读出单词。

2. 引导学生翻到15页,教师示范解释他们要做什么,老师指着图片单词或单词,学生们回答这是什么,正确说出单词就可以到达终点。

3.让学生两人一组完成Point and say。看看哪一组同学能够在最短时间内到达终点。

(设计意图:利用知识树形式帮学生总结本单元知识结构,认读和会说本单元单词,让学生领读调动学生积极性,营造积极的课堂氛围。分组完成锻炼学生的自主能力,并会运用问句What's this?答句It's a.)

Part four:

1.首先为学生渗透听力策略。

2.解释活动,学生要圈出听到的内容。播放录音,让学生圈出每组的正确答案。

3.让学生说出自己的答案。

4.教师读出听力内容,订正答案。

(设计意图:通过这道题锻炼学生们的听力,并熟悉本单元单词,让学生自己说出答案,锻炼他们自主完成题目的能力。)

Part five:

和学生讨论评价表的含义,让学生对自己的表现进行反思。

(设计意图:让学生懂得自我反省。)

板书设计 :

Again Please!

What's this ?

It's a .

How many books do you have?

I have books

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