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课程与教学论

发布时间:2013-10-16 13:34:10  

课程与教学论 讨论题

01任务

1. 考核形式:小组讨论(个人事先准备与集体讨论相结合)。

考核题目:提交自主学习计划,讨论可以从别人的学习计划中学到什么?

考核要求:每一位学员都必须提交自己的学习计划初稿,和经过讨论后吸收到的修改意见,并将两份材料上传到中央电大网上考试平台。考核学习计划的主要内容:

1.学习者对于自己目前的工作与本课程内容之间的关系。(30分)

2.学习者对于自己运用现代远程手段学习本课程的条件分析。(30分)

3.学习者经过与同学讨论后形成的完善学习计划的意见。(40分)

提示:答题框内不能输入超过2000个字符。如果超过2000字符,请使用附件上传功能。

1、 学习者对于自己目前的工作与本课程内容之间的关系。(30分)

答:《课程与教学论》是中央电大为教本开设的一门基础学科。具有很强的理论性、系统性、实践性。本课程包含的14章内容:第1章绪论概述了课程与教学的基本概念、研究的基本问题、以及研究方法的概要式的论述。第2、4、5、14、章是将课程与教学的有关问题整合起来阐述的,主要是从课程与教学的基础、课程与教学目标、课程与教学内容、课程与教学评价。第3、6、8章主要是课程问题,从课程研究角度进行阐述。第9、10、11、12、13章是教学研究的几个问题,包括教学过程、教学牧模式与方法、教学组织、教学手段和教学艺术。本书能结合中小学课程与教学实例,特别是引入了基础教育课程改革中的新鲜例子,具有时代感和现实性。本课程的主要任务是使学生理解和掌握课程与教学的基本原理,了解国内外课程与教学改革现状,初步学会分析课程与教学的现实问题,进而提高学生的理论水平和实践能力。

作为一名新世纪的小学教师,新课程改革要求教师不仅是课

程的实施者、还是课程的开发者、设计者。这就要求教师改变过去课程论与教学论分家的局面,形成课程理论与教学理论的大融合。根据改革的要求,我们要把教学搞个成果引入课程教学,吸收国内外最新研究成果,做到课程理论与教学理论的有机结合,确保课程的科学性与先进性。使我们能更好的适应教师岗位的需要。

2.学习者对于自己运用现代远程手段学习本课程的条件分析

学习条件、学习方法分析:

上网条件好,学习资源多样,根据课本,结合网上丰富资源,有视频、重难点分析、平时作业、形成性测试。主要以文字教材学习为主,网络资源为辅的自主学习的学习方法,与本班学生进行网络协作,组成合作小组,来完成本课程的学习任务。

学习进度安排

3.小组讨论后学习意见 一、 课程初步认识

1、 时间安排:开学后一个月

2、 了解课程内容和网上学习安排,并制定学习计划。 二、 课程学习阶段

1、 学会参与网上学习活动

2、 根据完成形成性考核作业手册来自学并完成考核手册作业。 3、 尽可能结合本职工作开展与课程内容相关的实践活动。

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