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五年级英语培辅计划 刘颖

发布时间:2013-09-18 11:27:36  

翡翠山湖小学2013秋季学期

五年级AB班英语培优辅差计划

拟定人: 刘颖

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。

二、对象及情况分析

(一)培优 五A班培优对象:方旖旎 张淇 王博文 陈嘉豪 叶碧青

五B班培优对象:魏博仲 何志豪 罗帆 袁子仪 刘莉

这些同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,对英语课兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用.

(二) 辅差

五A班辅差对象: 陈锦豪 蔡家瑜 李庭毓 陈旭阳

五B班辅差对象: 李东博 赖炜豪 赖粤麟 程思

这些学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象.

三、措施与方法:

1、培优措施与方法

①、指名让优生带一名差生,在每次学习完一篇新课文后,负责辅导带的那名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,让差生能够背诵每一篇律动和唱每一首歌曲,能够明白其中的意思,并且牢固掌握新的单词和重点句子。

②、重视优生的能力,培养他们成为我的左右手。在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,很有威信,我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良

好的纪律去帮助中等生和差生,经过一学期的坚持,班上有好几个中等生变成了优生,并取得了一定的成效。

③、着重培养优生的求知望和学习自觉性:引导学生明白学习真本领对前途和社会主义事业作贡献,有很重要的帮助,要使学生理解知识的重要性,从而让他们明白读好书的作用何在,调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神,使其在好的基础能更进一层。

2、辅差措施与方法

此外,我们还应利用课余时间“因材施教、对症下药”,根据学 生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

①、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

②、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

③、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。

④、培优辅差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优辅差。

⑤、每周进行简单测评,了解学生学习掌握情况。

四、培优辅差要达到的预期目标

1、培养目标

让这些优生在原有基础上更上一层楼,尤其是写作与句子问答这块,多多加强他们的阅读理解习题,让每一个优生有得到全面的发展,让他们的平均分在95分以上。

2、辅差目标

根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

五、培优辅差进度安排

1、培优进度

九月:U1 my new teachers & U2 my days of the week

十月:U3 what’s your favourite food ? & Recycle 1

十一月:U4 what can you do ? & U5 my new room

十二月:U6 in a nature park & Recycle 2

2、辅导差生进度

九月:U1 my new teachers & U2 my days of the week

十月:U3 what’s your favourite food ? & Recycle 1

十一月:U4 what can you do ? & U5 my new room 十二月:U6 in a nature park & Recycle 2

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