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新版pep三年级上united3 letters and sounds第三课时

发布时间:2013-10-20 09:47:31  

教学内容 三年级上册第三单元第三课时

教学目标

(一)知识目标:

1.能够听说读写Ee、Ff、Gg、Hh、Ii。

2.初步掌握E和I在单词中的发音和F、G、I作为单词首字母的发音,并能够说出例词。

3.听懂并会说单词: egg. elephant. face. foot. green. gift. hi. hand. ice. ice cream.

(二)能力目标:

能够正确、优美的在四线格里书写英文字母。

见到字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii能说出正确的发音。

初步感知简单的拼读方法,逐步渗透语音意识。

(三)情感目标:

1.让学生敢于开口,不怕出错。

2.逐步激发学生的英语学习兴趣。

3.让学生在英语学习中感受成功感,进而使学生乐学主动学习英语。 教学重点

1.能够听说认读并正确书写字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii。

2.初步掌握E和I在单词中的发音和FGh作为单词首字母的发音。 教学难点

能准确的读出E和I的名称音和在字母中的发音。

能准确读出G的名称音。

教学用具

教师卡片(大小写分开的,但可以用别针组合,必要时分开)、PPT、字母头饰、学生准备大小写分开的,每人一套

1

新课呈现:(共2分钟)

一、热身与复习

1.齐唱歌曲“Hello”

T: Stand up. Good morning children. How are you today? T:Let’s sing the song “Hello”

T:let’s say hello to your partner.

T: let’s say hello to letter Aa, Bb, Cc and Dd.

2.齐唱字母歌

T: Sit down, please. Do you remember “ABC song”? Let’s sing together.

T::beautiful!( 很动情地很享受地评价)

3.ABCchant2遍

(第1遍齐说---第2遍:男说字母AAA女说发音,齐说例词。要带图,带动作表示字母发音,带动作标志单词意义。)

(形式多样,趣味横生,联系生活,体现创新,学为所用,热身复习,渲染氛围)

内容整合-------字母学习与交际用语相结合,增加复现滚动 歌曲改编-------体现教教材与用教材教,

活动形式多样---符合低段小学生生理心理特点,

相互问候-------最大程度调动全体学生参与体验

着眼生活-------激发兴趣、学位所用、英语思维

复习热身-------利于新旧知识结合,渲染融洽和谐氛围

二.字母的听说认读(共20分钟)

1、新知呈现(5分)

T:同学们知道我们刚刚唱的字母歌中有多少个英文字母吗?我们已 2

经认识了四个字母ABCD,这节课我们要继续认识五个字母。

1)T:No.1,who knows its name? Ee,my name’s Ee.(带上头饰)Now,my name’s Ee.(升降调用手势表示) Who can talk with me?(如果学生只用一种打招呼,启发:还能不能换一种打招呼?如果学生说,good afternoon,老师说:好,你又想起一种,但是现在是上午,我们最好用….)

Big letterE, small letter e.

Show me your Ee.

Show me your big letter E.

Show me your small letter e.

(学生要跟着重复说small letter e,big letter E.或This is small letter e….;要注意听老师的指令,同桌互查对否)

2)T:No.2, who knows its name?(让回答的学生领读,可以用手势提示他用升降调来领读,给他带上头饰,引导他介绍自己是Ff)Who can talk with him?

Show me your Ff.

Show me your big letter F.

Show me your small letter f.

(教师示范后,同桌互发指令,不展示)

3)T:No.3(强调口型) Gg

4)T:No.4 Hh

5)T:No.5(强调口型)

(Gg,Hh,Ii尽量像Ff那样教师主导学生主体,引导学生做事情)

2.巩固练习(8分)

T: Here are five letters. Let’s read them together.

3

T: Now, let’s play games.

Game 1)what’s missing?

五个字母老师只读出四个字母,请同学们迅速说出没有听到的那个字母。(G/I/E)

1.T-Ss示范两个

2.同桌互做

Game 2)卡片配对(内化大小写认读匹配)

(Show me big letter Ee ,small letter e……)

1.T-Ss示范两个

2.同桌互做

3.展示

3、字母书写(7分)

1)引导学生讲解注意事项,观察字母像什么。

2)教师板书,学生仔细观察。

T: No.1,big letter Ee, one two three. Small letter e, one。 (one two three,one,是在书笔顺和笔画。)

3)教师和学生一起书空

T: Show me your finger. Let’s write,ok?

(不用汉语,用动作表示)要和孩子们面向同一个方向一起书空;慢一点,回头看清孩子们的笔顺,师生同样说着big letter Ee, one two three. Small letter e, one数着笔画笔顺)

4). Now,take out your exercise book,(举起一本)write on it twice.(做动作表示,看看同学们的反应,不明白也可说明:请你也像老师书写的笔顺一样,在你的本上边说边写两遍。)

(在此过程中:如板书小写f,说:small letter f, one, two.小 4

写f高高个,最后围上小围脖;同样教学:大写H,两根筷子连根线;小写i弯弯腿,最后顶上小圆点)

三、字母发音(共18分)

1、新知呈现(10分)

T:老师拿出事先准备好的

么?AEI红色。大家记住:26个字母里共有5个贵宾,叫元音字母,这是其中的三个。下面我们体会今天的5个字母在单词中的发音。

1) T: 实物egg,T:follow me,egg egg,I have an egg.

e-g-egg.(伸出左手拳头读e---伸出右手拳头读g----两个拳头往一起碰读egg) 课件呈现单词egg和图片,先后生成e-gg,齐读

T: 大象玩具elephant,T:follow me,elephant elephant,I have an elephant.

e-le-phant.(边按音节读边用手轻巧书桌三下) 课件呈现单词elephant和图片,先后生成e-le-phant,齐读.

T:同学们 通过读egg,elephant能想到Ee在单词中的发音是…,是….ok,following me.

(跟老师做着动作说“字母发音chant”,其中egg elephant也要做着动作。齐说---男女生分齐说)

2)T:同学表现的真好,you are good.good,出现good.green,那么Gg字母在单词中的发音,用这个读音去试着拼读gift

(跟老师做着动作说“字母发音chant”,齐说---男女生分齐说)

3)T:老师再给出两个单词,请你和讨论一下Ff在单词中的发音,并编一个chant。

(做着动作说“字母发音chant”,齐说---男女生分齐说)

4)T:请你和同桌讨论一下hi和hand中Hh的发音,并编一个chant。 5

(做着动作说“字母发音chant”,齐说---男女生分齐说) 5) T: The elephant is nice. nice, 请同学们跟老师读一下感受一下元音字母i在nice这个单词的发音还是i吗? IIIiii ice.,icecream. This is the chant.Follow me.You read it together.

(做着动作说“字母发音chant”,齐说---男女生分齐说) 2.巩固练习(8分)

1.Chant步骤:听音---小声跟读----齐读---同桌互练---展示两组 2.听音看图圈字母(课本习题) 四.小结(5分)

1.课堂习题检测(先自己说,写,连线,再相互校正讲解) 2.T:今天我们学习的五个字母是….,两个元音字母是….,三个辅音字母是…,快到下课的时间了,让我们和他们道别吧。 (用大小写在一起的卡片goodbye…。) 五、家庭作业(1分)

1.听说朗读本课chant,熟练优美。同桌两人一起拿卡片,做动作表演。

2.AaBbCcDd各写两遍,EeFfGgHhIi各写五遍,工整规范。

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