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小学与初中英语教学的异同 2

发布时间:2013-10-21 12:39:42  

浅谈小学与初中英语教学的差异

教学对象的差异
小学生:

处在儿童阶段的小学生,英语水平基本处于同 一起跑线上,他们好奇心、感知能力、模仿能力 和记忆力较强。他们大方、不怕羞,不怕出错, 敢于开口,但他们的注意力也往往容易转移。
初中生:
对象
内容与要求 教学方法

而随着年龄的增长,学生的心理逐渐成熟,各 方面的负担加重,并且部分学生英语水平基础差异 比较大,他们渐渐地不喜欢大胆开口表现自己,而 且有些学生叛逆心理比较严重。有些学生开始疑惑 自己学习英语的目的。 (我是中国人,为什么要学英语?)

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为 什 么 一 定 要 让 我 学 英 语 ?

一、我是中国人!我不想出国.只想和13亿 国人好好的生活!不想做买卖,不想留洋!不 想为外国人做事!为什么我一定要学英语? 二、我不喜欢英语,没有一点文学魅力 的感觉,哪像汉语的丰富和神秘多彩 。 三、我是中国人,死是中国魂。要我学英 我 语,那是不可能。 ……

是 中 国 人 ,

一、学英语不是一种不爱国的表现,它是 一种文化的交流,就像现在很多母语是英 语的人学习说汉语一样,另外,这也是一 种知识的补充,为了方便更好的学习 。 二、现在是国际化的社会,会一门外语, 会增强你在社会中的竞争力。 三、学了英语,最起码你可以看懂你用的 一些产品的说明书。……

教学内容与要求的差异
小学课堂容量少,学生得到锻炼的机会多,侧重 听、说、读和浅层的理解,让学生学习一些常见的词 汇,简单的句子和少量的语法知识,思维难度不大, 经过机械操练得以巩固。 初中英语教学不仅要求听说领先,而且要读写跟 上,课堂容量大大增加。每单元都围绕一个话题, 让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究 等方式学习和使用英语,完成学习任务。另外,每 隔两个至三个单元安排了一个让学生综合运用的课 题,以培养他们的口头交际能力、动手能力、自主 学习能力、创造能力和合作精神。

对象 内容与要求

教学方法

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六年级上 Unit2 Where’s the science museum?

教学目标与要求:
一、能够听,说,读,写单词:cinema, hospital
二、能够听,说,认读短语:excuse me 三、能够听,说,认读句型:where’s the cinema,please?It’s next to the hospital.并 进行关键词的替换操练。

七年级下

Unit3 Where’s the post office?

3a.Read and find Paul
and Nancy in the picture.
Paul: Excuse me. Is there a hotel in the neighborhood? Nancy: Yes, there is.Just go straight and turn left. It’s down Bridge Street on the right. It’s next to a supermarket. Paul: Thank you very much. Nancy: You’re welcome.

要点

-Excuse me

. Is there a/an … near here? -Yes, there is. / No, there isn’t. -Where is the …? -Just go straight and turn left. It’s down Bridge Street on the right. It’s … behind next to between … and … across from in front of on -Thank you very much. -You’re welcome.

教学方法的差异

对象
内容与要求 教学方法

小学课堂上多以游戏和简单的日常用语 和对话为主,因而小学英语教师一般采用 直观法组织教学活动,利用图片、实物、 游戏、比赛、模仿对话等多种形式,同时 教学过程中还穿插大量的唱歌、表演等趣 味性的活动来完成整个教学过程 。

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小学英语教学的特点是:重兴趣培 养,以听说为主,作为副课对待, 周课时少,作业量少。

进入初中后,英语学习由语言的初级 积累阶段进入了语言的扩展和使用阶段, 不仅要创设活动的情景进行活动,更要注 意的是要在情景活动中达到知识的理解和 正确地应用。学生除了感知材料外,还必 须理解语言材料并辅以一定量的作业。
对象
内容与要求 教学方法

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初中英语教学特点:学生英语基 础差异大,知识要点增加,培养学 生能全面理解、使用英语,作为一 门主课


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