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《英语》(新标准)(三起)第三册M4U1

发布时间:2013-10-22 11:40:22  

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Module 4 Unit 1 It’s red. 说课稿

一、指导思想和理论依据

采用任务型教学模式,倡导体验式教学方式,遵循快乐教学的原则。

二.教学分析、学情分析、设定学习目标等略。

三.教学过程:

流程: “小魔术”热身——看视频导入——学文句词——实践拓展——小结作业

(一). 热身:游戏入手:用小水瓶演示“变色小魔术”游戏活动:I can change the colour .Guess what colour it is .猜猜我会变哪些颜色?

(二). 视频导入:播放Part1 动画,强调出现的颜色,出示颜色卡,过渡到学句词环节。

(三). 学习操练:

1.先介绍变色龙,播放电子图书了解变色龙,之后播放Part-2视频整体感知课文;

2.整体教学,首先整体了解学习背景,再由句型教学过渡到词汇学习colour, red等

3.紧接着使用变色龙教具,引出重点句:Now,it’s red.并板书。进行句子操练,并从课文图片中指出句子。

4.播放课文录音,要求听、指、跟读;找同学随便读一句,其他同学重复并指出

(四). 应用操练:

1.颜色记忆:PPT展示颜色后遮盖,学生回答后再次展示,以记忆的形式进行简单的实践。

2. 发现颜色:了解奥运五环的颜色,进行文化差异渗透。通过交通红绿灯和国旗涂色,使 学生增强文明和祖国意识。

3.神奇的颜色:

用蓝色和黄色液体配出绿色做示范,之后请同学用彩笔付诸实践并进行小组交流;接着提出疑问:用红色和黄色会得到什么颜色?学生通过尝试找出答案,引出orange一词

5. 小结作业:明确本课重点,布置作业

四.教学设计具有的特点

1. 淡化“学”的痕迹,创设真实自然,轻松的情景,在玩中感知,在游戏活动中快乐学习。

2. 利用教具巧妙地变化呈现now的语境,突破难点。

3. 动手实践,在亲身实践中积累知识和经验,语言学习与知识学习与生活实际联系,为真实的交际打下基础。

4. 学习与探究结合,给学生创造自主学习的机会,有挑战性,留下想象发挥的空间。

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