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小学英语五下期末质量分析

发布时间:2013-10-23 11:37:55  

小学五年级(下)英语期中考试质量分析

从试卷分布情况看,全卷试题覆盖面广,强化对基础知识、基本技能的考核,又重视学生综合语言运用能力的考察,难度适中。

考试结果

参加考试共31人,及格率62%,优秀率21%,平均分62

试卷分析

期中试卷分听力、笔试两个部分,各占30%和70%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面,基本符合小学英语教学的大纲要求,学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识,又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力,基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。

对学生卷面情况的分析与建议

1. 词组的错误率高于单词的错误率,自编词组的错误率高于书上现成词组的错误率,说明学生基础知识掌握比较扎实,但知识的灵活运用很不够。词组翻译中漏S、漏冠词现象普遍,介词混淆,提醒教师在教学中应进一步注重知识的拓展和训练的到位,而不仅仅是记忆知识。

2.前册书中的内容有遗忘现象,教师在教学中要注意对已学知识的复现,有机地把新旧知识组合起来滚动教学。

3.教学中学生掌握的难点往往是考试的重点、错误的焦点。建议平时训练中稍微提高难度,

今后教学建议

1、加强读写训练。包括正确模仿录音朗读,按句子的意群读,有感情地朗读,熟练读出所学的课文,以及熟记学过的短语。加强起始年级写的训练。

2、加强阅读训练。篇章是由简单句子组合成的,而不是一个个的单词。平时的教学中,老师应注重提取句子进行教学,让学生学会地道的英语表达,而不是汉语思维的句子。句子不过关,直接影响到对整篇文章的理解。其实我们课文中的句子就是学生接触最多的较规范的语言材料,应该重视让学生多熟悉课文,多读,多演。

3、重新认识教材的地位与作用。在新课程理念指导下,我们应该重新认识教材的地位与作用,把教科书当作学生学习的基本素材,教师在深钻教材、尊重教材的前提下,还肩负着对教材二次开发的重任,要认真领会教材的编排意图,要善于驾驭教材,因此,教师必须转变观念,变以往的“教教材”为 “用教材教”。

4、自觉加强中外文化修养,拓展知识面。练好发音。

5、不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。

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