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小青蛙找家

发布时间:2013-10-24 08:02:05  

小青蛙找家教学设计

汪洋镇中心小学:阳春艳 教学版本:人教版

教学对象:一年级

教学目标:

1、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱《小青蛙找家》,并能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。

2、能在音乐表演中当好一个角色,边唱边表演,自信地表现自己。

3、能在老师的启发下自己编词演唱,即兴表演,展现创新能力。

教学重难点:1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境,并能与他人合作,创造性地进行编词表演。

2、能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白;并能在游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。

教学准备:课件、电子琴、小青蛙等动物玩具,各种小动物头饰、

教学过程:

一、激趣导入

1、趣味提问

(1)师:同学们,你们喜欢小动物吗?

(2)师:你们都喜欢哪些小动物呢?

2、动物模仿(幻灯片展示小动物图片)

(1)师:这些小动物,谁能模仿它们的样子和声音呢?

(2)学生模仿的小动物的样子和声音。

(3)播放《小青蛙找家》的伴奏。学生模仿自己喜欢的小动物,老师来猜。

(老师带领学生在音乐中依次模仿小动物:小花猫、小鸭子、小狗、小青蛙。在表演中学生兴高采烈,边表演边说出小动物的名字。)

二、感受并学习歌曲

(一)学习主节奏

师:刚才呀,同学们可爱的样子吸引来一位小客人,你们想认识它吗?快看,它来了。(幻灯片展示小青蛙图片并拿出小青蛙图片向学生展示。)小青蛙长得好看吗?(它穿着绿衣裳,眼睛大大的,好可爱。)想和他们做朋友吗?

小青蛙想考考大家,能学老师的节奏模仿我的声音吗?

1、教师弹奏主旋律,学生模唱。

(老师在电子琴上弹出打击乐节奏“哒哒”,学生模仿“呱呱”;弹出“哒哒哒”,学生模仿“呱呱呱”。如此反复两次,并及时给与学生肯定和鼓励的评价)小青蛙的好朋友也来了,你们也学学它们的叫声。

(1)集体模仿唱。(用小鸭子“嘎”来模仿节奏)

(2)单个学生模仿。(用小狗“汪”来模仿节奏)

(过度)师:小动物们都爱和大家交朋友,因为大家都非常聪明。老师也要奖励大家,因为刚才大家的表现太棒了。这个奖励就是和老师一起玩“开心列车”游戏。

2、玩“开心列车”游戏(幻灯片展示游戏规则)

老师呀当火车头,(边说边戴上火车头的头饰)我开着“开心列车”来到一位同学面前,我敲节奏,请他来模仿,如果模仿对了,就可以乘坐我这辆开心列车。我们俩一块儿再来到

另一位同学面前,一起敲节奏考考他,他如果模仿对了,就可以乘上我的列车。我们三个人再来一起考考下一个同学,就这样,模仿对了的同学都可乘上我们的列车。想玩吗?

师:同学们,列车到站了,请下车吧!(学生纷纷回到座位上)

(二)学习歌曲

师:看到同学们乘着“开心列车”回到了自己的家,小青蛙却着急了。为什么呢?(播放小青蛙找家故事)同学们能帮老师给这个故事里歌曲取个名字吗?

出示课题(黑板上粘贴)小青蛙们把这个故事改编成了一首歌,请同学们来听听。 师:同学们想学这首歌吗?

(幻灯片播放图片和歌曲)

1、初听歌曲,熟悉歌词。

师:听,你听到歌曲里面唱了什么吗?小青蛙们发生了什么呢?(引导学生说出歌词,教师唇语提醒)

2、学唱歌词。

(1)读歌词,大屏幕出现歌词。(带领学生一起念歌词)

(2)(幻灯片展示青蛙动画)教师教节奏:跳跳,呱呱,跳跳跳,呱呱呱。

(3)老师范唱(老师唱绿色的字,学生唱红色的字)

(4)教唱歌曲

师:下面咱们再来一次!这一次要自己配上动作。(学生边唱边表演)

(5)学生扮演小青蛙演唱歌曲。

3、体会歌曲。

(1)小青蛙迷路。

师:我想问问小青蛙们,你刚才迷路的时候是怎么想的呀?(很着急)我们就用歌声来唱出小青娃们想回家着急的心情。

(2)小青蛙找家。

师:在迷路的途中,你在这个时候最想喊谁呢?(学生自由说,顺便喊一喊想喊的人)可我们的小青蛙呀,它是怎么做的呢?边跳边喊的找着自己的家。好,我们来帮帮它,一起来唱这一段。

(3)小青蛙找到了家。

师:有我们同学们的帮助,小青蛙门最后找到自己的没有呢?对啦,小青蛙们通过努力终于找到了家,此时,小青蛙们的心情是怎样的,谁来说说?

①用错误的情调唱这段,让学生分辨。

师:大家听听,这样唱对吗?(教师用沉闷的调唱)

②面带笑容乐呵呵地回到了家。(引导学生面带微笑,大声、开心地唱)

③合唱结尾部分。

(4)创编到家之后。遇到爸爸妈妈的情景。请同学们表演小青蛙找家(出示头饰)

4、整体唱几遍。

三、歌词创作表演

师:同学们,小青蛙找到家了。小狗、小鸭、小猫也有迷路的时候,下面老师要填上小狗的歌词给大家唱一遍歌曲。想听吗?

1、教师示范唱。(放伴奏,老师改编小动物唱)

老师手拿小狗图片,即兴地边表演边演唱,最后一句故意唱错,唱成:小青蛙回到了家,呱。让学生来纠正,唱一遍。

2、师生一起唱一遍“小狗找家”。

师:刚才这位同学唱得真好,大家一块儿来唱一遍。

3、改编小鸭子找家唱。

师:刚才大家唱得都很准。那小鸭呢?

4、教师依次问,学生填词演唱。

5、小动物们找家游戏。

(1)师:下面我要把大家分成四组,分别扮演不同的小动物。每组同学还要找出一个动物妈妈,这位妈妈要想好怎么夸奖它的孩子们。(依次给学生分组,指定一个同学当动物妈妈,其中一组故意找一个男同学当妈妈)

(2)师:小动物们,请你们四组分别讨论一下,小狗、小鸭、小猫、小青蛙是怎样走路的?应怎样编词表演它们找家的?现在开始—(学生们分组编词表演)

(3)师:好,下面开始分组表演。哪个小组敢第一个上?(学生踊跃举手)真勇敢,小猫先来。(音乐起,小猫们在音乐中边唱边演,最后一句小猫们都来到猫妈妈身边)

四、小结

(1)师:好啦,同学们,请摘下头上的小动物头饰。这么多小动物都找到家啦,可小青蛙又迷路啦,我们共同帮它找回家,好吗?(师生一起随音乐伴奏边唱边演《小青蛙找家》,

(2)师:小动物这么可爱,以后同学们要学会保护小动物哟!好啦,小动物们都回家啦,我们也该回家了,让我们在歌声中走出音乐教室,回到班级,好吗?(歌声响起)

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