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英语教案四年级上册

发布时间:2013-09-18 12:57:55  

Unit1 I like dogs

第一课时

教学内容:Story time

1. 能听懂、会说、会读、会写词汇:like, dog, cat, panda, horse, tiger.

2.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语:I like . . . I don’t like . . . Do you like . . . ?

Yes, I do. / No, I don’t.

3.能听懂、会说、会读词汇:animal, cute, fat, elephant, lion, monkey.

4.能听懂、会说、会读句型:Look at these toy animals. Look at this cat. It’s cute. They’re cute and fat.

5. 通过学习能初步用英语介绍自己喜欢或不喜欢的动物。

教学重点:

句型:I like . . . I don’t like . . . Do you like . . . ?及其回答Yes, I do. / No, I don’t.

词汇:like, dog, cat, panda, horse, tiger,do.

教学难点:

句型:I like . . . I don’t like . . . Do you like . . . ?及其回答Yes, I do. / No, I don’t.的语调和用法

词汇:animal, monkey, elephant, horse等词的读音。

教学准备:

1. Story time部分出现的动物图片或玩具

2.多媒体,教学光盘,录音磁带。

教学过程:

A. Warming up

1. Greetings

2. Sing a song《On the farm 》

Pigs on the farm go “ oink, oink”

Cows on the farm go “ moo, moo”

Ducks on the farm go “ quack, quack”

T: What’s on the farm?

Ss: Cows, pigs and ducks.

T: Yes. Cows, pigs and ducks are animals.

板书并领读:animal

T: Do you like animals?

S: Yes, I do.

B. Presentation and practice

1.教师出示一只逗人喜爱的玩具狗。

T: What is it?

S: It’s a dog.

T: Is it nice?

S: Yes. It’s a nice dog.

T: It’s cute, too. 引导学生理解cute的意思。

板书并领读:cute

2. T: I like dogs. Do you like dogs?

S: Yes, I do. / No,

引导学生说:I like dogs. / I don’t like dogs.

3. Play a game. Guess : What is it?

T: It’s black and white. It’s cute and fat. What is it?

S: A panda.

T:Yes. Do you like pandas?

S: Yes, I do.

4. T: You all like animals. How many animals can you name?

出示书中八个动物的图片,比一比谁说得快,说得准。

领读:a cat, cats;a dog, dogs; an elephant, elphants; a horse, horses; a lion, lions; a monkey, monkeys; a panda, pandas; a tiger, tigers.

5. 学生就这八幅图片,用下列句子操练

Look at this . . .

I like . . .s.

Do you like . . .s?

Yes, I do. / No, I don’t.

C. Story time

1.出示Story time 部分第一幅图

T: Who are they?

S: They’ re Mr. Green, Mike, Su Hai, Yang Ling and Liu Tao.

T: Yes. Mr. Green has some toy animals. He is showing them to his students. Do his students like them? Let’s watch the cartoon.

3.听读对话,检测理解

a)What animals do you hear? Listen and circle.

1) ducks, 2) dogs, 3) pigs, 4) pandas, 5) cats.

学生扮作对话中人物,介绍他们各自喜欢的动物

S1: I’m Yang Ling. I like cats.

S2: I’m Liu Tao. I like dogs.

S3: I’m Su Hai. I like dogs, too.

S4: I’m Mike. I don’t like dogs. I like pandas.

5.学生听录音跟读对话,注意模仿语音、语调。

D. Homework

1. 听录音跟读Story time

2. 抄写四会词汇、句型。

3.《同步练习》第一课时

第二课时

教学内容:Fun time

教学目的:

1.复习巩固第一课时学习的词汇、句型。

2.能熟练运用I lik . . . Do you like . . .? Yes, I do. / No, I don’t.与同学交流各自喜欢的动物。

教学准备:

1.动物图片。

2.多媒体,教学光盘

3.学生准备一张白纸

教学过程:

A. Warming up

1. Greetings.

2. Enjoy a rhyme 《Little monkey》

B. Review

1.快速出示动物图片,与学生对话

T: What’s this?

S: It’s a . . .

T: Do you like . . .s?

S1: Yes, I do. I like . . .s.

S2: No, I don’t. I don’t like . . .s.

2.学生听写四会单词、句型。

3.多媒体出示Story time

1) 请学生试读对话。

2) 学生听录音跟读。

3)看图,给图配音。

C. Fun time

1.引导学生看一看,读一读Fun time, 了解游戏的方法。

2.多媒体播放教学光盘中,Fun time部分的课件。学生分组与教师游戏。比一比,那一组说得多,说得好。

3.学生用简笔画快速画出自己喜欢的动物。

4.学生四人一组进行游戏。教师巡视。

D. Homework

1.听录音跟读、熟读Story time, Fun time.

2.默写四会词汇、句型。

第三课时

教学内容:Cartoon time

教学目的:

1.能听懂、会说、会读单词have, 理解句子I have a cake.

2.复习句型Would you like . . .? Yes, please. / No, thanks. 并能结合本单元重点句型I like. . . Do you like . . .? Yes, I do. / No, I don’t. 来进行交流,提高学生运用英语的能力。

教学准备:

1. 四会单词的动物图片。

2.录制一些动物的叫声。

3.多媒体、教学光盘。

教学过程:

A. Warming up

1. Greetings

2. Say a rhyme

Little monkey

3.Play a game Read and guess

播放一些动物的叫声,让学生猜猜相应的动物。

B. Review

1.快速出示动物图片,学生抢答,说出单词并拼读,看谁说得多,说得对。

2.多媒体出示Story time 图片,学生给图片配音。

3.教师随意抽取动物图片,学生仿照Fun time对话。

C. Cartoon time

1.引导学生自己阅读故事,注意观察Sam和Bobby的动作、表情,整体理解故事大意。

2. 检测理解

Read and judge. (“T” or “F”)

1) Sam likes pies.

2) Bobby likes pies, too.

3) Sam has a real cake.

4) Bobby is happy.

3.通过上下文语境帮助学生理解图3中的句子I have a cake.

4.播放录音,学生跟读模仿,注意Bobby和Sam的语气。

5. “最佳配音”活动。请学生上台表演,模仿Bobby和Sam,看谁学得像。

D. Homework

1.听录音跟读Cartoon time, 并与同学表演对话。

2.抄写四会句型。

3. 3.《同步练习》第二课时

第四课时

教学内容:Sound time ; Rhyme time

教学目的:

1.能诵读歌谣Little monkey, 感受歌谣的韵律美。

2.能听懂、会说病准确发字母g在单词中的读音。

3.能用本单元学习的语句与他人交流,表达自己喜欢或不喜欢的事物。 教学重点、难点:字母g在单词中的读音。

教学过程:

A. Warming up

1. Greetings

2. Say a rhyme《Little monkeys》

1)出示图片,引导学生看图,理解歌谣大意。

2)学生观看动画,感受歌谣的韵律、节奏。

3)多种形式朗读。

B. Review

1.多媒体出示Story time画面,学生分角色朗读。

2.播放Cartoon time画面,学生给画面配音。

3.讲评作业

1)规范作业要求。

2)引导学生如何有效作业。

C. Sound time

1.示范朗读bag, dog, get, girl, good,体会字母g在这些单词中的发音。

2.播放动画,学生跟读单词和绕口令。

3.比一比,谁读得又快又准。

4.找出已学过的含有相同发音的单词,如:go, goodbye, tiger

5.试读:grape, mango

6.引导学生根据读音试着记单词。

D. Homework

1.听录音跟读Sound time; Rhyme time

2.完成《补充习题》Unit 1 笔试部分。

3.替换单词,改编歌谣Little monkey

Unit2 Let’s make a fruit salad

第一课时

教学内容:Unit2的Story time

教学目标:

1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple;复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have??提问,并且会用Yes, I do.和No,I don’t 来回答。

3.初步理解some和any的使用方法。

4.了解西方国家的饮食文化。

教学重点:

1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple;复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have??并且会用Yes, I do.和No,I don’t 来回答。

3.充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

教学难点:初步理解some和any的使用方法。

教学准备:挂图,卡片,多媒体(PPT),学生自带水果,老师做的水果色拉。 教学过程:

Step 1 Greeting and warm up

1.Greeting

2.Warm up:Play a game

游戏规则:快速闪现问题,抢答

例如:What can you see?

I like monkeys. Do you like monkeys ?

What colour is the ??

Step 2 Presentation

1.Play a game----Magic bag

游戏规则:收口的口袋里装些玩具和水果。

一个学生摸,其他学生问Is that an animal/a fruit? Is that a/an ?? 最后展示摸到的物品,并且说This is a/an??

出示单词:animal, fruit,并且教读fruit

2.Lead in and teach the name of the fruits

把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple,an orange, a peach,a pear,an apple,并且板书出来。

3.出示课题:Unit 2 Let’s make a fruit salad.

教读课题 salad

4.Story time

(1)出示课文图片

T: Miss Li and her students are making fruit salad.

(2)教授Story time 句子(注意语音语调的纠正)

Picture 1:

板书:Do you have a /an?? Yes, I do./ No, I don’t.

教授单词have have [h?v] 有

出示mango orange复数 mangoes oranges

Picture 2: Listen to the tape

教读:any [?eni] 一些,任何的 板书:any

some 一些 板书:some

some any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式,也可以跟不可数名词的原形。但是,some一般用在肯定句中,而any多用在疑问句或否定句中。

教读:some grapes

让学生造句。

Picture 3&4

thanks= thank you

Picture 5:

教读great ea/ei/ 板书:Great.

Picture 6:

教读: our PS:we的物主代词。

(4)Read Story time

Step 3 Consolidation

1.Puzzles(fill in the blanks)

根据单词提示,或是图片提示拼写单词。

例如:a yellow banana some purple grapes

2.Work in pairs

用身边带来的水果进行对话练习。

3.Summary

让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。

A.复习单词(水果类的单词)

出示的时候单数、复数以及音标共同出示。

B.复习句型

(1)句型:I have a/an/some?

(2)对话句型:Do you have a /an?? Yes, I do./ No, I don’t.

C.复习课文

Step 4 Homework

1.Copy the new words four times.

2.Recite Story Time after class.

板书设计:

Unit 2 Let’s make a fruit salad

I have a/ an/ some?

A:Do you have a/an/any??

B:Yes, I do./ No, I don’t. a banana a mango

A:Here you are. a grape a pineapple B:Thanks./Thank you.

第二课时

教学内容:Fun time 和Cartoon time

教学目标:

1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple;复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have??并且会用Yes, I do.和No,I don’t 来回答。

3.能初步会用How many??询问可数名词的数量。

4.能明白Cartoon time 的幽默之处

教学重点:

1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple;复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have??并且会用Yes, I do.和No,I don’t 来回答。

3.能初步会用How many??询问可数名词的数量。

4.能明白Cartoon time 的幽默之处。

5.复习数字1-12。

教学难点:

能初步会用How many??询问可数名词的数量。

教学准备:

挂图,卡片,多媒体。

教学过程:

Step 1 Greeing and warm up

1.Dictation

2.Greeting

3.Warm up

(1)Question box

教师出示一个盒子----Question box,盒子里装了过去所学的问题,让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。

例如: What’s this? What colour is it?

I have a pencil. Do you have a pencil?

Do you like tigers?

I like apples. What do you like?

?

(2)Find friends

通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型,也可以提前进入英语学习的状态。

Step 2 Presentation

1.Fun time

(1)Drawing time

教师出示Fun time 的光盘内容----Draw pictures

出示教师所画的图片,做示范,让学生快速简笔画

(2)Speaking time

A:Do you have an apple?

B: Yes, I do. Do you have any apples?

A: No, I don’t.Do you have any bananas?

B: Yes, I do.

2.Review -----Story time

(1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)

(2)自由读。

(3)跟伙伴扮演角色读。

3.Cartoon time

播放动画。

让学生说说这个故事的幽默之处。

(2)Read after the tape

How many?? +可数名词的复数形式 问数量

用身边的物提问:

A: How many?do you have?

B: I have…

(3) Read by yourself.

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

Step 3 Consolidation

1.Make cards to help you remember words.

步骤一:画

要求学生独立完成,可以画不同种类的。

步骤二:问

Do you have a /an??

Do you have any??

步骤三: I have?

说说自己有什么

2.Summary

说说本课学了哪些。

Step 4 Homework

1.准备默写单词表单词和划线句子

2.Recite Cartoon Time after class.

板书设计:

Unit 2 Let’s make a fruit salad

Do you have a /an?? Yes,I do./No, I don’t.

Do you have any…?

How many…do you have? I have …

第三课时

教学内容:Song time and checkout time

教学目标:

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能熟练会唱本单元歌曲:Do you like purple grapes?

4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词。 教学重点:

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能熟练会唱本单元歌曲:Do you like purple grapes?

4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词。 教学难点:

能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词。 教学准备:

挂图,卡片,多媒体。

教学过程:

Step 1 Greeting and warm up

1. Greeting

2. 单词和句子默写。

3. Free talk

Step 2 Revision

1.Story time

(1)跟读

(2)扮演角色读。利用光盘中的这个角色扮演的功能。

2.Cartoon time

(1)Read after the tape

(2)Read by yourself

Step 3 Sound time

1.出示图片

T:Who’s this girl? Let’s listen to Sound time.

S: She’s Helen.

2.出示Helen Hh /h/

教读Hh ,个人读,小组读。

3.归纳Hh 发音

behind have horse hot hurry he Helen her his

4.Sound time

出示Sound time 句子。

教授单词have 吃 组词:have breakfast/lunch/diner/a cake/a hot dog… 讲解词组:a hot cake with a cherry 有一个樱桃的热蛋糕

a girl with big eyes 长着一双大眼睛的女孩

跟读,个人读,小组读,齐读。

Step 4 Song time and checkout time

1、复习水果以及颜色

教师出示部分被遮挡的水果图片:

T:What’s this/that?

S: It’s a/an …

T:What are these/ those?

S: They’re…

T:What colour is it/are they?

S: They’re…

(1)出示葡萄的图片

T:What colour are the grapes?

S: They are purple.

T: Do you like purple grapes?

S: Yes, I do./ No, I don’t.

(2)出示歌曲Do you like purple grapes?

A.欣赏歌曲

B..唱一唱

2.Checkout time

Listen and match

这部分的要求可以适当提高,要求学生听写。

Step 5 知识拓展

1.词组

our vegetable salad 我们的蔬菜沙拉

a sour pineapple 一个酸菠萝

some cherries 一些樱桃

how many 多少个

how much 多少钱

2.句子。

I can name some fruit. 我能说出一些水果的名称。 I can talk about fruit too.我也能谈论水果。

Let me draw an apple. 让我画一个苹果。

Step 6 Homework

1.背诵----Sound time和Story time

2.编一首属于自己的歌曲,唱给朋友、家长和老师听。

第四课时

教学内容: 补充习题

教学目标:

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能会唱本单元歌曲:Do you like purple grapes? 教学重、难点:

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能初步会唱本单元歌曲:Do you like purple grapes?

教学准备:挂图,卡片,多媒体。

教学过程:

Step 1、 Greeting

1.Greeting

2.Sing a song:Do you like purple grapes?

4.Show time

(1)把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱

(2)Story time

(3)Cartoon time

Step2 、Consolidation

1.完成补充习题

A、Listen and match

听录音时,注意抓住水果名称。

1 c 2 b 3 d 4 a

B、Listen and tick

听录音时,注意抓住对话的关键信息,即物体名称和肯定或否定的答语。

C、Draw and say

在迷宫中标出寻宝线路并和同伴对话。利用句型 Do you have….?来问,用 Yes,I do. 或No,I don’t.回答。

D、Look,read and order

阅读对话,将情境图重新排序。在阅读时,学生应抓住文中的关键词。 a 4 b 2 c 1 d 3

E、Look and write

提醒学生做题时注意名词单复数的正确应用:单数名词前用 a/an ,复数名词前用 some/ any;some 一般用于肯定句,any 用于否定句和疑问句。 1、 tiger,Yes 2 、pencils,ruler,some/three

F、Look,read and write

首先通过对话,看懂图意和所给情境;其次,联系上下文填写单词,使文意完整合理。

make, have, bananas, any, apples, under

2. 单词和句子默写。

Step 3、 Ticking time

Step 4、Homework

Finish the exercises

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