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3A Unit4 My family(story time)

发布时间:2013-10-27 09:41:51  

3A Unit4 My family教案(Story time部分)

一、教学目标

? 知识与技能:

1、能听懂、会说、会读单词father,mother,brother,sister,me,grandpa,grandma

2、能正确运用This is ….. He’s/She’s …来介绍自己的家人。

3、能用几句话简单地介绍家庭照。

? 过程与方法:

1、通过呈现家庭照,学习新词,并利用已学句型加以运用。

2、通过观看故事和动画,在情境中理解新知的意义。

? 情感、态度与价值观:

1、通过本单元学习,感悟到家庭的温馨,增强对家人热爱之情。

2、通过本单元学习,开始对构词规则有所感知,继续培养语段输出能力。

二、教学重点:

1、能听懂、会说、会读单词father,mother,brother,sister,me,grandpa,grandma

2、能正确运用This is ….. He’s/She’s …来介绍自己的家人。

三、教学难点:

1、单词 father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等单词的准确发音。

2、This is …的发音。

3、在介绍照片中的自己时,学生受思维定势的影响,可能会出现This is my me. 这样的错误。教学This is me.时要注意消除这种定势影响。

四、教学准备:

PPT课件、Mike、Tim、Helen头饰、单词卡father、mother、brother、sister

五、教学过程:

Step1:Warming up

1.Greetings

2.Free talk

3.Play a game:Magic eyes

(这一环节是为了引出课文人物Mike,为下面的课文学习做铺垫。)

Step2:Presentation:

1、导入环节,在Magic eyes中,有图片《家有儿女》中的人物头像刘星出现,继而显示人物图片夏雪、夏雨。

(这一环节,既复习了人物sister,又自然地引出单词brother)

在新授单词brother时,采取集体读、分组读、个别读的方法。

2、T:(呈现刘星的全家福)Look!Liu Xing has a big family.学生初步感知family的含义。 (呈现Mike图片)Liu xing is our good friend.And this is ______.He's our friend,too. ( 呈现Mike家庭照片)Mike has a big family,too.

此时,将Mike人物头饰戴在我的头上。T:Now I'm Mike.指着Mike的家庭照片,说: This is my family.新授单词family。采取分组朗读、男女生分读的方式。并板书。

3、In the picture,can you find me? 提学生说。很自然地处理了句型This is me.

4、(呈现书上Mike和小伙伴在一起谈论家庭的图片)

T:Now,I'm talking to our friends ____ 、_______、______ 。Do you want to join me? (把学生代入到学习的氛围中,不知不觉的开始进行文本的学习。)

Step3:Story time

1、Watch the cartoon,and find out how many people there are in the story?

2、Read the text quickly and circle my family members.

看完卡通片后解决生词father、mother,两个人物名字Tim、Helen

Play two games: (操练本课生词father、mother、brother、sister)

a.What's missing?

B.点对跟读点错不读 (这个游戏能提高学生高度的注意力,而且孩子在不知不觉中 复习了本课的单词)

3、Read and match

将本课的图片和句子连接起来。

4、Say a chant:

家庭,家庭,Family,family,this is my family.

父亲,父亲,Father,father,this is my father.

母亲,母亲,Mother,mother,this is my mother.

哥哥、弟弟Brother,brother,this is my brother.

姐姐、妹妹Sister,sister,this is my sister.

We love each other.

5.Read(repeat; read the text freely; read the text together)

6.Retell the story

7.I can change.(角色表演)

首先让学生戴上Mike的头饰,进行表演。进而替换Mike,变主人公为Tim、Helen,让学生尝试替换文中的角色。(学生可以根据自己的能力说,不必强求一定要完整)

8.Show time.

让学生表演,拿出自己的家庭照片。从文本走向实际,提高学生的综合语言运用能力

9.Do exercise (在练习中可以拓展father口语Dad、Daddy;mother口语Mun、Mummy)

10、Summary

A. 本课新单词

Family father mother brother sister me

B.本课接触到的新人物

Tim、Helen

C.本课句型

介绍他人可以用句型This is ...

Step4 Homework

1、Draw a family photo and introduce your family to your friends in English.

2、Try to do something for you parents or grandparents.

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