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四年级英语期末质量分析

发布时间:2013-10-28 11:43:04  

四年级英语下学期期末考试质量分析

一、题型特点

本次试卷命题基于教材,紧扣课标,立足全体学生,在试题中体现了趣味化、生活化、任务化、开放性、交际性和应用性等概念,绝大多数学生能胜任作为水平考试的英语试题,从中感受英语学习的成功与乐趣。具体说来,本次试题有如下特点:

1、注重基础知识的考查。试卷坚持依据于课本,但又避免对教材中机械的知识进行生搬硬套,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能。英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听、说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。因此,整个考试加大了对听说能力的考查。

3、寓乐趣于试题中。试卷中配了多幅插图,有很强的趣味性,使考生在做题中自然地排除紧张心理,既开发了智力,检测了知识和能力水平,又获得了英语学习的乐趣。

二、基本情况

三、答题分析

1、听力

包括单词选择、判断正误、给图片排序、正确搭配人物等,由浅入深,循序渐进,梯度合理。

(1)单词选择 旨在考查学生的判断能力及瞬间的听觉反应能力,选项之间有一定的干扰性,学生对Sunday 和 Saturday读音混淆,此题得分较高。

(2)给图片排序 该题配以插图,内容具有亲和力和活泼性,以人为本。大量图片的呈现,让整张试卷呈现出活泼感,有部分同学在3.4小题中出现了错误。

(3)正确搭配人物 考查学生对本册中Unit9中重点句型的掌握情况,由于平时夯实了基础,此题难不倒学生。

总之,听力部分基础差的学生做得不太好,从中体现了部分学生较弱的运用

和反映能力。

2、笔试

包括单词分类、26个大写字母默写、单项选择、完成对话和短文理解。

(1)大写字母默写 考查学生对字母的规范书写以及字母的正确顺序。

(2)单词分类 考察学生对单词的掌握情况,由于平时此题的训练 ,失分比以前少了很多,,正确率相对较高。

(3)单项选择 部分句子的课本上的原句,但部分学生还是不能较好的掌握,体现他们对句子还是不太理解。

(4)完成句子,本题考查了学生对课本中重点句型的掌握情况,该题要求不高,平时学习认真的学生做得不错,但大部分学生失分较多,可见学生对句子掌握不够牢固。

(5)最后一题是短文理解,判断正误,小部分学生不会读短文,即使这句话没有生词,他翻译不出汉语意思,做题是瞎写,没有答题技巧,不知道去文中找答案,以后应慢慢培养学生阅读短文能力和一些答题技巧。

四、改进措施

本次质量监控留给我们的思考的问题很多,现对如何进一步加强教学,提高教学质量提出以下改进措施:

1、狠抓基础,培养能力 老师精心备课,认真上课,打好扎实的语言基础,特别是最基本的词汇和常用句型,要反复训练,做到举一反三。在教学中,教师经引导学生进行观察、比较、分析、讨论、归纳总结等,把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。

2、要适当增加语言的输入量,拓展学生的知识面。

在教师中,不仅要学好书本知识,还要适当增加听、读材料,加强情景方面的听力训练。

3、做好培优补差 教学中注意趣味性,不断激发学生的学习兴趣,同时分层布置作业,让优生更优,后进生迎头赶上,中等生向优生转化,面向全体,全面提高学生的英语水平。

周华胜

2013年7月5日

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