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Unit 9 Day and night 2

发布时间:2013-10-29 08:49:17  

Unit 9 Day and night

一.教学目标:

(1)知识目标:掌握本课所学的对话中的句子和所学的频度副词;

(2)能力目标 :学生能够运用频率副词和句型与他人交流、沟通;能培养学生的听、说、读等能力。

(3)情感目标 :培养学生的合作精神和创新意识,引导学生通过以旧带新的方式自主学习,同时也要注重合作学习。进一步巩固用英语简单描述自己一天的活动。对学生进行安排良好作息时间的教育。通过师生合作学习,增强学生学习英语的自信心,提高学生运用英语表达的热情。加强学生时间观念

策略:

二:教学重点:

1.掌握词汇: always, usually, often

2.练习运用句型:

When do you (get up)?

I (usually) (get up) at (six) o’clock.

三.教学内容分析

本课为第九单元中的第三课时,本课talk together提供了一个连续的对话,采用回答的方式呈现了本单元的主要句型When do you get up? I usually get up at six o’clock。对话中复现了其中三个频度副词usually, always, never。此对话内容属于学生熟悉的日常学习、生活活动、与他们的生活经验密切相关。因此在学习对话的基础上,尽量多鼓励、指导学生说一说他们自己的生活、学习习惯。教学难点: 频度副词always、usually、never的理解

四.学生分析:

根据对教材的了解,学生通过前两单元和本单元前两课时的学习,学生已经掌握了时间的基本表达方法,并且对一天中的生活活动可以进行英文表达。接触过了频率副词always, usually, often, sometimes, never。因此本课的学习,将会在比较真实的语境下通过对话学习再次学习巩固几个频度副词的用法。帮助比较真实的用英文表

达出自己一天的活动。

五.课前准备:教学过程中所需的图片、录音、课件、动画素材,以及上课时的单词卡片。教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、电视、电脑等。

教学步骤:

1.Warming up:

Free talk:运用句型“When do you.......?”与学生交流.

目的:复习上一课的内容,操练句型:When do you....?引出这节课所要讲的内容。

2.Presentation:呈现talk together中的第一幅插图,然后提问学生插图中有哪些人,他们在干什么,他们有可能是什么关系。学生可以使用汉语讨论。

·指着人物对话框中的句子,放录音。用同样的方法完成其他插图。尽可能使学生都能够理解每句话的大意,并解释频率词汇在句子中的运用。

·再放一遍录音,让学生跟着录音读。 ·全部内容连在一起再听一遍。

·运用句型“When do you....? I

usually/always/never.......?”学生之间进行操练。

目的:使学生掌握频率词汇在句子中的运用,让学生能够更好的使用频率词汇与别人交流。

3.Play a game:

游戏之前让学生开火车说数字one到fifty-nine,然后进行钟表游戏。游戏规则:在黑板上画两个表盘,用1至12标出整点的位置。教师说:“One o'clock.”让学生说出钟表的指针应该指哪些数字。学生应该说时针指

1,分针指12在表盘上标出指针。 ·用同样的方法完成one fifteen,one thirty和one forty-five。

·把全班分成两组,面朝黑板站成两排。告诉学生教师接下来说不同的时间,每个队的第一个学生必须跑到黑板前把时间画在表盘上。最先画好的学生为自己队赢得一分。

目的:游戏之前先复习数字one到fifty-nine,为学生玩下面的游戏做准备。

钟表这个游戏可以用来复习时间的表达法,为下一个要学习的内容做铺垫。

4.Listen and match:

先让学生看这部分的五幅图片,然后请学生起来说说图片的内容,最后老师再解说图片。接下来播放录音两遍,再核对答案。

4.小调查

·把频率词汇抄写在黑板上,提问一个学生:“Do you always eat breakfast?” 让学生回答:“I always eat breakfast.”然后把单词always写在相应的方格里。

·把学生分成小组互相采访。

·活动的最后,叫个别学生起来汇报各自采访的结果。

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