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第六单元认识小括号教案

发布时间:2013-10-30 08:08:40  

一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法一

认识小括号

教学内容:课本第74~76页

教学目标:

1、初步感知并理解小括号的作用。

2、掌握带小括号的两步式题的运算顺序,正确口算带小括号的两步式题。

教学重难点:认识小括号,正确计算带小括号的两步式题,理解带小括号的算式的运算顺序。 教学过程:

一、导入新知。

出示复习题。(闯关夺星活动)进行评比

口算(出示卡片)

4+3+3= 5+0+3= 3+4+9= 3+7+6= 9-3-4= 10-3+7= 10+5-2= 7-0-6=

师:刚才我们做的加减两步式题运算顺序是怎样的?(从左往右)

同学们做的真不错,二组的小朋友这三关都闯过了,奖励3个星;一组小朋友闯过了两关,也很不错,奖励2个星。

老师这里有一张画有10个五角星的纸卡,先剪下2个五角星贴在一组这里,再剪下3个五角星贴在二组上面。

二、合作探究。

1、认识小括号。

同学们,根据刚才老师剪五角星的活动,你能提出什么数学问题

吗?

生1:一共剪下了几个五角星?

生2:还剩几个五角星???

同学们表现真棒,提出了这么多问题,现在我们先来解决“还剩几个五角星?”这个问题好吗?

要想知道还剩几个五角星,怎样计算?

先独立做一做,然后小组交流想法。

教师巡视指导学习困难的学生。

学生汇报。

生1:我是这样算的:10-2-3=5

生2:我是用小五角星摆的,先从10个里面拿走2个,再从剩下的8个里面拿走3个,最后还剩5个。

生3:我与他们不一样,我是先算一共剪下了几个:2+3=5(个),再用10个减去5个:10-5=5(个)。

生5:老师,我这样做的,10-2+3=5.

师:嗯,同学们认为这个小朋友做的怎样?

全班质疑交流。

生1:10先减2再加3等于11,不等于5.

生2:剪下3个五角星,不能加3,应该减3才对。

生5:我是先算2+3=5,再从10里面减去5等于5.

师:哦,老师明白了,这个同学是想先算2+3,再从10里面减去2和3的和,可是10-2+3这个算式按运算顺序能先算2+3吗?

同学们,怎么做才能先算2+3呢?你们知道吗?

生:不知道。

师:怎么办呢?请同学们打开课本看第74页的内容。

谁愿意站起来说一说?对,你说的非常正确,要想先算就要加上小括号。

2、总结规律。

让学生多说一说,在学生说的基础上总结出:

一个算式里有括号,要先算括号里面的,再算括号里面的。

三、实践应用。

出示卡片练习。

四、总结深化。

同学们,今天你又学到了哪些知识?

五、布置作业

教学反思:

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