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一年级教案第一单元

发布时间:2013-10-30 08:08:44  

一年级数学上册第一单元教案

第一单元:单元计划

单元教学内容:第一单元(第1—8页)

单元教材分析:本单元的教学内容是第2—8页的内容,第2、3页是一幅美丽的画面,图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房,人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源,不仅将数扩展到20,而且画面中,每个数量出现了多种角度数的话,还会数出很多,这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中,注意采用多种形式,让学生数画中的事物,初步了解学生的数数的能力,并不要求都数到,只要教师心中有数,在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。

单元教学目标:

1、在和谐愉悦的探讨氛围中,了解学生的数数和认数情况。

2、初步培养学生的观察能力,体验与人合作交流的快乐。

3、 帮助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。

4、充分利用材料资源,渗透思品教育。

单元教学重、难点:

1、学生数数的过程中,初步培养学生的的数感。

2、用多种形式,激发学生爱数学的情感。

3、引导组织好学生小组学习,使学生初步感知合作学习的快乐及要求。

单元课时安排: 2课时

课题1:数一数

编号:1 制作时间 : 2012 年8月31日 执笔教师:刀木龙

教学内容:2—3页的内容。教材设计了一个“美丽的校园”情景,一方面给初入学的学生展现校园生活,帮助学生了解校园生活并渗透思想品德教育。另一方面图中的人和物的数量都用到了10以内各数,并体会到数存在于我们生活中。数是人类的好朋友,为以后数学做好准备。

教学目标:

1、过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数学的方法。

2、帮助学生了解学校,激发学生学习数学的兴趣,滲透思想品德教育。 教具、学具准备:开学图挂图

教学重难点:

能正确数出生活中的事物的数量。

教学过程:

一、 导入:小朋友们,你们已经是小学生了。从今天开始,我们要在学校里学习很多有用的知识。这节课是数学课,我们要学习数学知识。小朋友,你们喜欢数学吗?为什么呀?(指名学生回答)

同学们说得都很对!数学知识非常有用,无论做什么工作都离不开数学,我们要好好学习,学好数学,掌握本领,长大了更好地建设祖国。

从今天起同学们可以比一比,看谁学得最努力,看谁把数学学得最好。 今天我们就来学习第一课:数一数(板书课题)

二、 新课

1、出示彩色挂图,教学数数。

(1)质疑:教师:“这幅图画画的是什么地方?学校开学的第一天,小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些什么?”

(2)小组学习:先让学生观察,在小组内和小朋友们说一说。

(3)汇报学习情况:指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上,引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数(如:能用“1”表示的有:一面国旗、一位教师;能用“2”表示的有:2个同学向教师敬礼、2个单杠、2个同学在看书;3个同学在踢球;三个同学玩跳绳;4个垃圾桶、有4朵葵花;宣传栏上有5个大字;花坛里有6朵花;天空有7只鸟;楼边有8棵树;校园里有9个学生;10个人等)。然後让同桌再互相说。

2. 找一找,数一数:我们也有一个美丽的校园,我们也可以数数在我们校园里,教室里看到的东西。

谁能把你自己观察到的告诉大家?(指名回答)

3.扩展训练:

(1)关于方位的认识:

(2)提问学生,某某前边一列有几个同学?后边一列有几个同学?左边一行有几

位同学?右边一行有几位同学?

(3)告诉你的同桌,你的左边一行有几个同学?右边一行有几个同学?前面一列

有多少的同学?后面一列有多少个同学?

(4)动脑动手:

你喜欢画什么,就在右面的空格里画什么,要画得和左边同样多.

4、练习1

三、 小结:

数学课有趣吗?你们喜欢上数学课吗?今天的数学课,同学们表现得很踊跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。

四、课外观察作业

1、数一数在家里或在其他地方看到的东西,并记录下来,和同学们交流。 2、准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。

教学反思:

这是一年级学生入学学习数学的第一节课。为了让学生了解学习数学的重要性,我在课前做了精心的准备。在上课时我利用教室以及生活中的一些事物,让幼儿观察学习,再加上我们一年级学生在幼儿园或学前班的已有知识,一节课下来感觉所有学生都能较好的掌握这一知识,而且学生对学习数学的兴趣更加浓厚了。

课题2:比多少

编号:2 制作时间:2012年 9月 4日 执笔教师:刀木龙

教学内容:6—8页

教学目标:

1.使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义,初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。

2.初步培养学生的动手操作能力,渗透“对应”思想。

3.引导学生认真观察,培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。

教具、学具准备:

圆形、三角形、正方形若干;学生准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。 教学重难点:

重点:通过观察、操作等活动,使学生会比较事物的多少。

难点:让学生在比多少的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。 教学过程:

一、复习:从1数到20

二、导入:

昨天我们学习了数一数,今天我们就来学习比一比。

(板书:比一比)

二、新课

(一)同样多

1、看图说话:教师贴出4个圆纸片,学生数一数有几个,再贴出4个三角形纸片,学生数一数有几个。看着这图,你能说一句话吗? 那你是怎么知道

它们同样多的呢? 一个圆纸片对着一个三角形纸片,所以我们就说,圆纸片和三角形纸片同样多。

2、手比一比:在请伸出你的双手,我们用一个指头对着一个指头的方法来比较一下两只手上的手指头是否同样多”(师生一起做,然后同桌互相做)。

3、动动手:教师在黑板上贴3个○(学生跟着在台下摆),要求对着○摆□,□要和○同样多。指名一人在黑板上摆,其余同学在下面摆,摆完后说说摆的方法。

4、同桌左边的同学摆任意个□,右边的同学摆△,使得□和△同样多。说说摆的方法。

5、找一找:在p6、p7的图中找出同样多的东西。

(二)多些、少些:

1、教师贴出4个三角形,学生说是几个,再贴出3个正方形,学生说有几个。问:三角形和正方形同样多吗?你怎么看出来的?(教师伺机连线) 教师引导学生:三角形有剩余,正方形没有剩余,我们就说正方形少些,三角形多些,也就是说三角形比正方形多。(板书:多些、少些)

2、教师在黑板上贴2个○和3个△。提问:怎样比较○和△谁多谁少?(同桌同学商量。)指名说。

3、找一找:在p6、p7的图中找出什么东西比什么东西多或少的。

4、学生动手操作:

①第一行摆3个○,在○下面摆△, △要比○多1个。②第一行摆4个□,在□下面摆△, △要比□少2个。③要使下图中第一排比第二排多2个圆,应该怎么办?

三、练习

1、p8、 练习一 1-4题

2、找一找我们教室里有什么东西是同样多的,什么东西是多些,什么东西是少些的?

四、小结:

今天我们学会比较多少,明天我们要学习比较长短,请同学们每人准备一把尺子,一支用过的铅笔。

教学反思:

总的来说这节课内容比较简单,幼儿对数字的多少敏感度比较高,只要会认读10以内的数的幼儿都能比较数的多少,多加强几个学困生的辅导,给予他们更多的关注,使所有的学生都能掌握本节课内容。

比多少学案:

1)

(2)连一连。

(3)请在多的下面画“√”。

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