haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学英语小学英语

英语游戏教学的实施

发布时间:2013-11-06 09:43:37  

英语游戏教学的实施

游戏教学有很多好处,但毕竟只是教学的一个辅助手段,不能夸大它的作用,使学生沉迷其中。更不能做“买椟还珠”的傻事。因此,在实施的时候也必须注意以下几点。

1、目的要明确.

明确的记忆目的和任务有利于调动学生的记忆积极性和针对性。小学英语游戏教学活动中的游戏不能仅仅是为了活跃气氛,只图热闹,达到良好的学习目标才是最终的要求。因此,每个活动的设计都学要有针对性,同时也不能过于机械。“为了目标而目标”的游戏活动是简单、机械的,学生是不能获益于游戏。因此,教师在设计游戏之前要仔细认真解读教材,解读课标,解读教学目标,解读学生,只有把这几个方面有机地整合到一起的游戏才是为教学服务的有意义的活动。

2、思想感情要积极向上.

在学校里,教师是学生的榜样,多数学生常把老师的话语当作“圣旨”,常常把老师的行为方式、言语等作为自己学习的榜样,因此,教师对自己在教学中采取的游戏要仔细考虑,会不会给学生造成什么负面影响,会不会影响孩子的心理发展等因素。教师在引入游戏的时候要仔细考虑,选择那些能给孩子带来积极体验的游戏,而不是有些消极意义的游戏,比如现在很理性的一种游戏“吊死鬼儿”,规则如下,先告诉猜的人这个单词共有几个字母,然后猜的人可以猜单词中有什么字母,猜对了就把字母写在相应位置上,直到猜出这个单词;猜错了就画一笔,最后满十划就是一个吊死鬼的图案,那么游戏就结束了。这个游戏的确使学生记住了单词,但是应该也同时记住了“吊死鬼儿”这个词,还有杀人上吊等词语吧,这样会对小学生的心理产生一定的负面影响——由于他们辨别是非的能力还有限,不能从相反的角度理解问题,觉得凡是在课堂上出现的事物,就是合理的,所以,课后会模仿,会玩上吊等,不好!我们老师在英语课堂上应该尽量多的从正面去教育引导孩子。

3、游戏应有一定的层次性。

层次性有两方面的含义,一方面是指目标的定位要有层次,既包括为掌握语言形式而设计的、具有机械和意义操练性质的游戏,又包括着眼于语言内容的、具有交际意义的游戏,这些游戏操练活动在一节课中要从低级向高级有序安排;层次性的另一个方面是指同一个游戏或同一节课中不同游戏内容难度的设计要有一定的梯度,以适合不同层次的学生去参与。对那些后进生,游戏时可以适当给他们提示,启发并鼓励他们在游戏中获胜,培养他们的自信心和参与意识。对于成绩好的学生,则要让游戏有一定的难度。

4、游戏评价要具有一定的的选择性。

游戏评价可尽量让学生参与进行,让他们在自我评价中增加学习动因,而且要注意及时、客观、公平、易于记录、直观可见。对于那些在游戏活动中表现好的同学或小组要给予奖励。为使评价能保持长久的激励作用,可定期累积统计一下学生在参与游戏活动中获得的小奖品(如小贴纸)和加分情况,并评出游戏表现出色学生或小组。

总之,英语教学是一门艺术,教无定法,贵在得法。在英语教学中适时的开展游戏教学,会使课堂教学变得有滋有味,使我们的学生“书山有路?巧?为径,学海无涯?乐?作舟”。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com