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越来越好

发布时间:2013-11-11 09:35:45  

潜能阅读——越来越好(倾听诗歌)

阅读目标:

1、认真倾听不同的声音,并感知声音的变化规律。

2、养成良好的倾听习惯。

3、自然识字,尝试用“越来越?”的句型进行表述。

阅读准备:

教具:小鼓;各种有变化的声音(雨声由小到大、拍手声由弱到强、脚步声由慢到快)及与声音配套的图片;字卡——越来越?、高、好;诗歌《越来越好》录音。

阅读过程:

一、感知导入

1.教师出示教具小鼓,请幼儿听一听,听到了什么声音。敲鼓速度由快到慢,或由慢到快,让幼儿初步感知声音变化的规律。

——教师:预备三班的小朋友,上午好!(与小朋友一起做手指操)

——教师:今天我带来了一个特别的礼物,看,这是什么呀!这是一个神秘盒,里面装着一个小玩具,想不想知道里面装的什么啊!哇!里面是一个小鼓,那你们知道我今天为什么把这个小鼓给带来了么?现在就请小朋友把眼睛闭上,认真的倾听,看听到了什么声音,好不好?

——教师:你听到了什么声音?

“声音是一样的吗?是怎么变化的?你能用完整的的语句来进行表述吗?

2.播放各种有变化的声音录音,请幼儿闭上眼睛用心倾听,让幼儿猜一猜老师放了哪几种声音。

——小朋友们,现在老师要给你们听几种声音,你们闭上眼睛,带着老师的问题去认真倾听,然后告诉物品你听到了几种声音,好不好?

——小朋友们,谁来告诉我你听到了几种声音?

——教师提问:播放第二遍,引导幼儿感知声音变化的节奏,出示图片,引导幼儿说出图片与声音对应的,并尝试用“越来越?”的句型说出图片上的内容,引导幼儿完整表述。

——小朋友们,现在老师想请你们再次闭上你们的小眼睛带着老师的问题认真的倾听第二遍,听完之后你得告诉我你听到的声音是什么声音,它们的节奏有什么变化吗?

——出示与声音配套的图片,请幼儿说说每一张图片是与哪种声音对应的,并尝试用“越来越......”的句型说出图片上的内容引导幼儿完整表述,如:雨下的越来越大,拍手声越来越响。

3.出示诗歌里面的图片,请幼儿一起来看一看,说一说。

——看,老师今天还准备了几张图片呢,我们一起来看看!

(1)第一副图你觉得有什么变化吗?这个小朋友长得这么高了,可是你们有没有发现这个小男孩的衣服和裤子都有点短呢?你们看,这个小男孩的衣服也小了,裤子也短了,为什么会这样呢?因为这个小男孩长高了,所以衣服才会小,裤子才会短。出示字卡“高”。

(2)第二幅图这两个小朋友在干吗呢?一个在唱歌,一个在画画,只有长大了本领才会越来越高。

(3)第三幅图,这里有几个小朋友,他们在干什么呢?他们在玩游戏,他们玩的非常的开心。

(4)第四幅图,小朋友们都长高了,长大了,是不是,会画画了,会唱歌了,我们都在进步,对不对。

4.播放诗歌,请幼儿打开书本,引导幼儿划指读。

5.让幼儿自由阅读。

阅读延伸:

引导幼儿观察周围事物,让幼儿自己找,尝试用“越来越?”的句型描述它们的变化。

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