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小学英语三年级上册研说教材课件

发布时间:2013-11-12 13:45:10  

逸夫小学

邵玮

教材知识与技 能及横向联系 教材特点及 编排意图

说教材
教学建议

说课标

说建议
评价建议

研 说 流 程

说课标
(一)小学段总体目标

五六年级二级目标
三四年级一级目标
培养学生的 综合语言 运用能力

总 目 标

能写出英 语句子 互相交换 . 多人信息
能交流个 人信息 能书写字 母和单词

能表演对 话歌谣
能根据指 令做事情

乐于了解 异国习俗
对异国习 俗感兴趣

听读+讲述
能听读简单 英语小故事

目标发展
一 级 目 标
好奇心喜欢 听人说英语

两 级 目 标 的 关 系




一 级 目 标




繁 整

二 级 目 标

循序渐进,逐步提升的发展过程

说课标
(二)课标对本册教材的
具体目标







语言技能

语言知识

文化意识

培养意识

学习策略

兴趣、自 价值情感 信心、意志

具 教 体 材 目

学习教室,书本,朋友,家庭 以及家人和食物,6个话题
认读66个新单词

4种句法结构 陈述句、一般问句 特殊问句 、祈使句

听懂会说12组会话

语言知识

具 教 体 材 目

能读懂简单的对话 能就各相关话题 进行简单的交流

能写出26个英语字母 和常用的部分单词

能听懂教材 的各个话题



能做游戏、表 演,说唱10首歌谣、 收看英语节目



语言技能

具 教 体 材 目

学习策略

具 教 体 材 目 标

文化意识

敢于交流

兴趣 价值情感 自信心

具 教 体 材 目 标

说教材
(一)教材特点及 编写意图

“话题-功能-结构 -任务”为编写 原则

遵循国家标准 贯彻素质教育

理念先进
科学性

切合实际 生活化

教材中的人 物与学生同 龄 话题来自学 生实际生活

说唱演练

易操作性

教材特 点及编 写意图

说教材
(二)本册教材内容结构
(编写体例)

Unit 1A语言知识

Unit 1C 培养情 操

Unit 1B任务练习 Unit 1B任务练习

Recycle 1

学习模块 (6个)
复习模块 (2个) 词汇表

模块顺序

Recycle 2

(2个)

字母顺序

说教材
(三)本册教材 知识与技能知识树

按指令做事情 复习1-3单元对话

如何表达自己喜欢的食物

Recycle1 学习餐具的单词

学习体形特征的单 词 Unit 3 介绍自己的朋友
介绍学习物品.

Unit 5

Unit 2

知识与技能

介绍课本

Unit 1
表达如何打扫卫生 介绍教室

整 册 知 识 树

说建议
(一)教学建议

晨读晚诵
培养四 “不”习 惯

表演比赛

加强策略指导 培养良好习惯

取得效果 营造和谐氛围 关注学生情感 角色转变

教学建议

初学时领读 齐读,学会 后自读自诵

手舞足蹈 拿腔作调

晨读晚诵

培养四 “不”习 惯

对话、歌 谣、游戏

不读十遍不放书 不诵十遍不放心 不演一回不深刻 不唱一口不过瘾

教学建



动口 “约法三章”

动手
付诸行动 手口并用

加强任务教学 培养语言能力

教学建议

说建议
(二)评价建议

同伴 主体多元化 . 家长 教师

学生

形式多样化 评价体系

课标解读 评 价 建 议

小组课堂活动评比榜
. 红星---红花

形式

流畅诵读 积极问答 主动表演 学习小组

内容

课堂学习 活动评比

评价形式 我的建议 (一)

评 价 建 议

教师根据评 价结果及时 与学生交流 发挥正面鼓 励和激励作 用 肯定进步, 鼓励自我反 思自我提高

注意事项 评 价 建 议

说建议
(二)课程资源的开发和
利用

课本

利用现有 教材资源

开课 发程 利资 用源

在校交流、模 仿、自编游戏

有选择的 利用现代 信息资源

阅读英语小故事 小短文

开课 发程 利资 用源

图书馆 资源

鼓励学生自己 英语角, 开发资源
手抄报等

结合实际开发 利用其他资源

开课 发程 利资 用源

结束语
老师们: 让我 们一起潜心钻研 教材,用心把握 教材,创新使用 教材,为创设优 质高效课堂而 努力吧!

Thank you !


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