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Unit 5 Dinner's ready第二课时公开课教学设计

发布时间:2013-11-17 12:45:40  

Unit Five Dinner’s ready

第二课时

A Let’s learn Let’s play

授课人:张晓琳 班级:403 第一次课

一、教材分析

本课时由Let’s learn和Let’s play两部分组成。Let’s learn中有5个新单词和三个句型,让学生在游戏活动中巩固新单词,激发学生学习英语的兴趣。

二、学情分析

关于食物的单词学生在三年级上册unit5中学习过,有一定的学习基础。I’d like some..这个句型学生也已经学习过。食物与学生的生活息息相关,学生学习兴趣高。

三、学习目标

一、知识技能目标

1.能听、说、认、读单词:beef, chicken, noodles, soup, vegetables.

2.能熟练运用句型:What would you like? I’d like some…, please. OK. …yuan, please.

3.了解知识点:beef, chicken, soup是不可数名词。noodle,vegetable是可数名词。

二、情感态度目标

培养学生健康饮食的好习惯。

四、学习重点、难点 教学重点

1.掌握三会单词beef, chicken, noodles, soup, vegetables并能用I’d like some…, please.来点餐。

2.能熟练运用句型:What would you like? I’d like some…, please. OK. …yuan, please.进行问答练习,并能在实际生活中灵活运用。

教学难点

vegetables的发音是本课的难点。

五、教学准备

录音机,单词卡片,会话气泡等。

六、教学过程

Step 1 Warm-up

说唱做演,激情引趣

(一)复习旧知中知识热身

将全班同学分成四组,进行PK. 教师出示食物图片,图片一闪而过,让学生来猜这种食物是什么,并说出相应的食物名称。(师可适当提问:Do you like rice? Would you like some milk?)

PK环节中呈现的图片即为学生在三年级上册unit5中学习过的单词:rice, fish, juice, milk, bread.

(二)自编 Let’s do 师生一起边说唱边做动作。如:eat some rice, drink some milk…

(三)评价分组中注意力热身

把全班分为四个大组,在整个上课过程中,根据学生听课情况随时给每组鼓励。

Step 2 Presentation (呈现)

(一)话题交流,导入新课

师模仿餐馆老板说:Welcome to Miss Zhang’s restaurant. 教师为餐馆取一个有趣的名字,板书呈现餐馆名称。

师介绍说:We have lots of yummy food. Look! This is the menu.(师呈现菜单)Let’s have a look.

(二)教学noodles

师引导学生一起翻看菜单,(每页菜单上有几种食物,并有标价)

师指着事先翻过去的图片问:Can you guess?What’s this ?师提示:They are usually long and white. 然后呈现面条的单词卡,并朗读单词,在字母组合oo下加上下划线,强调长音/u:/的发音,并用红色粉笔书写s,提示noodles 一词一般用复数。(注意noodle是可数名词,但一般情况下以复数的形式出现。)

师引导学生说唱:Noodles ,noodles ,long noodles.

(三)教学 vegetable

师呈现蔬菜图片,板书vegetable,分音节教学读音,强调唇齿音/v/的发音。师生一起说唱:vegetables,vegetables,green vegetables. 复习巩固单词的读音。

(四)教学beef和chicken

师:We have egg noodles ,vegetable noodles, beef noodles. What kind of noodles would you like? 引导学生看图说出beef和chicken的汉语意思。教师在字母组合ee下面加上下划线,强调长音/i:/的发音方法,跟读正音,纠正发音。看图片引导学生说出some beef. 并且告知学生beef是不可数名词。Beef看上去很美味,教师提问学生:Would you like some beef ? 引导学生说出:I’d like some beef, please. 练习此句型。

师:OK. Beef noodles are very yummy .Chicken noodles are yum my ,too. 教师板书chicken,然后分音节教读发音,强调ch发/t f /的方法,请学生模仿跟读。图片出示不同的鸡肉图片,引导学生说出some chicken, 并告知学生chicken 也是不可数名词。我很喜欢鸡肉,问学生喜欢吗引出I’d like some chicken, please.

(五)教学soup

教师呈现汤类图片,说:We have vegetable soup ,beef soup, and fish soup here. What would you like ?请几个学生说出自己爱喝的汤。板书soup,在字母组合ou下面加下划线,强调长音/u:/的发音,请学生模仿跟读。

Step 3 prill(操练)

(一)跟读模仿,听做强化

1.跟读录音,Listen and say.

师:OK,Zoom is in a restaurant now, What would he like ? Let’s go and see.

Turn to page 49.

学生打开教材听录音找答案,回答:He’d like some vegetables. (出示会话气泡,领读,男女生角色扮演读。)

2.听音标序,Listen and number.

师:Now ,listen and number.听菜单上的单词,根据听到的顺序给单词标上序号。 Step 4 practice (练习)

Let’s play(小小服务员)

师:It’s time for dinner. Who would like to have dinner in my restaurant.? 师先充当服务员,请两名同学做示范。(生点菜时在菜单上做上相应的记号)

T:Hello, What would you like?

S1: I’d like some…What would you like?

S2 : I’d like some…

T : OK, Here you are. … yuan , please.

教师邀请一位小小服务员,另请两名学生,三人进行角色表演。

(在学习过程中,注重评价,通过不断的男女生比赛激发学生的竞争意识。)

Step 5 consolidation (巩固)

(一) Game:滚雪球

教师邀请三名学生协助师范,教师先说:I’d like some bread. 然后引导学生1

说:I’d like some bread and milk. 引导学生2说:I’d like some bread and milk and

chicken. 以此类推,轮流把句子中的单词越滚越多,接不上的学生出局,坚持

到最后的学生获胜。

作业

1. Listen to the tape for 3 times and try to imitate.(听录音,跟读单词)

2. Try to discuss “What would you like for dinner?”with your parents.(用学到的语句和父母讨论晚餐吃些什么)

板书(可自行设计绘图)

Unit 5 Denner’s ready

What would you like?

I’d like some …, please.

OK, five yuan, please.

beef chicken noodles soup vegetables

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