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《Lesson 6 What’s Your Number

发布时间:2013-11-18 12:47:44  

《Lesson 6 What’s Your Number ?》

教 学 设 计

九年义务教育小学教科书

英语 第一册

宁安市海浪镇中心小学

刘言江

《Lesson 6 What’s Your Number ?》

教 学 反 思

九年义务教育小学教科书

英语 第一册

宁安市海浪镇中心小学

刘言江

《Lesson 6 What’s Your Number ?》教学设计

宁安市海浪镇中心小学 刘言江

教学内容:

九年义务教育小学教科书英语第一册《Lesson 6 What’s Your Number》 教材44页

教学目的:

1、能听懂简单的数字;

2、能正确问答数字。

教学重难点:

学会问答数字。

教具准备:

电脑课件,录音机,录音带,图片,卡片。

学具准备:

带有数字的1、2、3、4的标志牌。

教学过程:(第一课时)

一、激发兴趣

Let’s sing a song (The number song)

二、师生对话

T: How are you today ? How old are you ?

S:(略)

T:(拿出铅笔)What’s this ? Is this a pencil ?

S: Yes, it is . It’s a pencil .

T:(拿出帽子)What’s this ? Is this a desk?

S: No, it’s not . It’s a cap .

三、揭示课题

T: Today, Let’s going to the Unit 6 Part 1 .This class I’ll take you to run , do you want to go with me ?

Ss: Yes.

T: OK, Let’s go .(师板书课题)

四、交待目标

T:1、Now, I’ll play the tape .Look at the pictures and listen carefully . (播放录音,教师边翻译录音的内容,边出示杰克、罗保、迪安、艾恩、胖胖、小兰和老师画面的课件,他们都穿着带有数字的运动衫。)

2、刚才同学们听了Chant,它交待了我们本单元的学习目标,下面请同学们随老师读一下单元学习目标:

(出示单元学习目标课件)

1)学习数字(1---10);

2)问答数字。

师:希望同学们要认真积累这方面的语言。

五、学习课文

(一) Listen and Speak(44页)

1、T:Now ,open your books and turn to page 46 .

Ss:把书翻到44页。

2、(1)T: Look at the pictures and think .请同学们看图想一想,胖胖的运动衫上写着几号?小兰的运动衫上是几号?

S:用汉语回答老师提出的问题。

(2)T:好,听一听胖胖和小兰的运动衫上的8号和10号用英语怎么说。Please listen to the tape and look at the pictures .请同学们边听录音,边看图,边思考。

(3)T:一边播放课件(老师给胖胖和小兰发运动衫的画面),一边随录音翻译课文的内容。

S:看图并思考问题。

(4)T:提问8号和10号用英语怎么说?

3、播放课件:This is your shirt .

You’re number eight .

You’re number ten .

(1)T:讲解“shirt”“number”“eight”和“ten”的汉语意思,并教读。 Ss:认真听老师发音,并试读。

(教师纠正学生发音)

(2)T:讲解每句话的意思并教读。

Ss:听老师发音后诺言试读(师纠正)。

4、T:Look at your book and read after me .(学生随老师读课文。)

5、T: Listen to the tape and repeat .(学生随录音读课文。)

6、T: Practice the dialogue with your partner .(学生和同伴进行书中的对话练习。)

7、T: Practice with me .(教师拿着运动衫上带有数字的图片,与学生进行对话练习。回答好的学生,就把图片奖励给他。)

This is your _____ .

You’re number _____ .

You’re number _____ .

(二) Listen and Speak(44页)

1、T:Look at page 47 . (让学生把书翻到44页,看一看图中人物的衬衫上都写着几号?)

Ss:小组交流后汇报。

2、T:Please listen to the tape .Look at the pictures and think .(请一边看图,一边听录音,思考他们都说了什么。教师随录音的内容进行翻译,同时播放保罗、迪安和老师对话场面的课件。)

Ss:认真看图思考问题。

3、T:谁和谁在对话?都说了什么?

S:保罗和老师在进行对话,保罗问老师:“我是几号?”老师说:“9号。”保罗说:“谢谢。”老师又告诉迪安:“你是6号,迪安。”

4、T:(1) 提问:“我是几号?用英语怎样说?”

S:What’s my number ? (老师用卡片出示句子)

T:教读句子。

S:认真听后在小组内试读、全班试读。

5、T:老师把写着9号的运动衫给了保罗,“9”用英语怎样说呢? S:Nine .

T: 那“6”呢?

S:six.

6、老师和学生一起说:“你是6号说可以说成 Your’re number six.”

7、T:把一幅带有运动衫的图片交给一名学生说:“Here is your shirt .”

S: Thanks .

T:教读句子:“Here is your shirt .”(课件出示老师给保罗运动衫的图片。) S:认真听读,并在全班试读。

8、T:Look at your book and read after me .(学生随老师读课文。)

9、T: Listen to the tape and repeat .(学生随录音读课文。)

10、T: Practice the dialogue with your partner .(学生和同伴进行书中的对话练习。)

六、 巩固练习

1、Small Talk:(播放书中47页联四幅图的课件)让学生从中选出与录音内容一致的,举起标志牌。

2、教师拍手,学生听后说数字。

3、举手游戏。5人为一组,按教师说的数字举手。

4、给数字画圈:教师在黑板上写上数字1——10,并把学生分成两组。每组出一名代表到前面拿着不同颜色的粉笔站好。教师连说几个数字,先在老师说的数字上画上圈的小组为胜。

七、 布置作业

回家后与家长或同学进行对话练习。

八、 课堂总结

让学生谈收获。

《Lesson 6 What’s Your Number ?》教学反思

宁安市海浪镇中心小学 刘言江

在英语教学的起始阶段,培养和激发学生的学习兴趣是我们的主要教学任务之一。在教学实践中,我发现将学生带入真实的语言交际环境下,可以激发他们强烈的学习愿望,而让学生带着任务去学习,可以极大地调动他们参与语言实践的热情。

在本课教学活动中,我提供尽可能多的机会给学生参与语言实践,让每个学生都能通过自己的语言实践得到号码,完成学习任务,从而获得成就感。让学生在语言应用中学习,在语言实践中完成学习任务,对英语学习产生浓厚的兴趣,树立学好英语的自信心。

在教学的起始阶段,师生共同演唱的英文数字歌曲,不仅以生动活泼的形式对英文数字进行了有效的复习,而且较好地调动了学生的学习热情,创设了一个较为良好的学习氛围。针对本课的教学内容,我为学生创设了“运动会和运动号码”的语言情景。通过问题情景的设置,较为自然地呈现出“用号码”的学习任务。在教学中体现了学中用,用中学的教学特点。在教学活动的设计上,我注意到要提供尽可能多的语言运用机会给尽可能多的学生,尽力关注到每一个学生。在巩固练习阶段,通过听、说、读、写的训练活动使学生的综合语言运用能力得以全面提高。这是一节融形成性评价于教学的对话课,其目的是通过教学及其评价活动,使学生在掌握语言知识与技能的同时,建立自信、提高合作学习能力、培养创新精神。

一堂课就是一个完整的艺术品,不但有一个好的开始和发展,也有一个好的结尾,让学生在畅谈收获中结束,使整堂课的教学显得轻松、愉悦。

课程故事——

让英语走进生活化

宁安市海浪镇中心小学 刘言江

课程故事——

让 英 语 走 进 生 活 化

宁安市海浪镇中心小学 刘言江

现在,小学生开始学习英语的时间越来越早,一年级就开设了英语课。但是,由于许多孩子未养成良好的学习习惯,觉得学英语太枯燥、太难,导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。长期以来,小学构筑了以听说为先的教学模式,学生的语言知识及应用水平有了大幅度提高,但离开了课堂,回到现实生活中,学生的语言知识就显得捉襟见肘了,语言的交流性并未得到充分的发挥。

"Hello Boys and girls,Nice to meet you.I'm your English teacher.You can call me 'Mr Liu'这是我在开学初第一节英语课上的"就职演说"。当我说完这段话后,我发现下面几十个孩子都瞪大眼睛看着我,看来他们还没有听懂我在说什么。我接着又说:"各位同学,很高兴认识你们。我是你们的英语老师,你们可以叫我'刘老师',既然我们学了英语,所以,如果你们叫我'Mr Liu'的话,我会更加高兴。"话音刚落,教室里不约而同地响起了" Mr Liu "的叫声。接下来,我开始教学第一节课的内容:"Hello""Hi""Goodbye""Bye-bye"。孩子们兴趣都很高,学会后都争先恐后地向"邻居"打招呼,说再见。等孩子们都会说这几个简单的单词后,我让他们说说这几个单词分别用在什么时候,什么人之间。孩子们都回答得很好。我趁热打铁,要求孩子们在生活中用上这些英语,有什么想用却不知道怎么用的可以问老师。孩子们都爽快地答应了。

正在这时,下课铃响了,还没等我说"Bye-bye",孩子们早已齐声说出"Goodbye,Mr Liu "。在接下来的日子里,孩子们每次碰见我都会热情地用

英语跟我打招呼,"Good morning""Good afternoon"这些单词便很轻松地被孩子们掌握了。

看来,让英语走进生活,生活也会让英语教学大放光彩。

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