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PEP英语三年级上册《Unit 5 Let's eat第一课时》教学反思

发布时间:2013-11-19 12:53:09  

PEP英语三年级上册《Unit 5 Let's eat第一课时》教学反思 本节课是第五单元第一课时,这一课主要学习有关食物的单词和对话。教学重点是掌握三会单词,juice, milk, bread, egg及句子I’m hungry! Have some bread。教学难点是单词hungry的发音,及动词的用法。同时对学生进行情感教育,教育学生要珍惜食物,养成不挑食、不偏食的好习惯。在本节课,我用了情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法、直观教学法、动作反应法、游戏法等教学方法。这些教学方法的运用,发展了学生听、说、读、写的能力,让学生全身心地都参与进教学中来,争当学习的主人,竞争和奖励机制又极大地提高了学生的学习兴趣,让他们体验到了成功的喜悦。

在英语教学中,“说”是必不可少的一个重要环节,学生是否敢说、会说那就要取决于教师的教学态度和教学评价。教师的一言一行都对学生起着重要的作用。本节课教师针对不同的学生采取不同的方法,对于接受能力强的学生给予表扬,对于接受能力慢的学生给予鼓励,鼓励他们多开口讲英语,讲好英语,并在日常生活中运用英语。同时让学生在小组合作学习中,分组练习,让所有学生都有开口的机会,并且小组互帮互助,然后进行展示,对于提高学生的自信心和成就感,有非常好的帮助。这节课的教学评价,有老师的口头评价:good, great, cool,wonderful,有老师竖起的大拇指,有实物奖品,有小贴画,还有来自学生自己的评价和鼓励。学生学习英语的兴趣很浓。全身反应法,让学生边说边做,刚开始英语歌曲的导入,学生边说边唱,都让学生体验到了学习英语的兴趣和喜悦。 后面安排的巩固拓展练习,让学生通过自己的做,白板的演示,已经教师的评讲,学生一目了然,高科技手段的运用,让学生体验到了科技的力量和便捷。 一堂课,上完了,总体感觉调动了学生的学习兴趣,学生非常活跃,举手积极大胆,读、练、拼、写,说的能力得到了很大的提高,氛围浓厚,小组合作学习有序、有效地开展,优生和学困生都得到了锻炼。但是,还有一些不足,学生兴趣一浓,课堂纪律就有些乱了,有时候放的开,收不住。以后在小组合作展示的时候,要注意没有展示的学生,规范他们的行为,养成倾听的好习惯。

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