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外研版五年级上册Module 7 Community 教案

发布时间:2013-11-20 10:48:33  

Module 7 Community

Unit 1 He can’t see

主备人:张俊 杨静

一、 教材分析:

这是community模块的内容。以“Dogs”为主线,讲述了狗在日常生活中是非常有用的。以及如何用can和can’t表达人和动物等能做和不能做的事情。通过学习,学生能对需要帮助身出关爱之手,培养互助互爱的精神。

二、 单元教学目标:

1、知识与技能:

会听、说、读、写单词:programme, useful, deaf , blind hear, firemen, mum, sit, sit down, chick.

会运用句型:Dogs are very useful. This man is blind.

This girl is deaf. He / She /They can’t see / hear / walk.

This dog helps him / her. These firemen can’t find

people. These dogs help them. Can we have a dogs?

No, we can’t.

会读并理解音标:/ k / / g / / f / / v / .会说唱歌曲A good friend.

2、情感目标:基于人们自身的某些局限性,描述动物对人类的帮助,设计保护动物的海报,介绍它们对人类的帮助以及教育学生要关心残疾人。

三、 单元重、难点:

重点:1、句型:I / He / She / They can’t ....

2、语言功能:用“can”和 “can’t”谈论能力。

难点:句型:I / He / She / They can’t .... 的用法。

四、教具准备:录音机,磁带,单词卡片,图片。

五、课时安排:

两课时

第一课时:Unit 1 He can’t see

第二课时:Unit2 They can’t walk

第一课时

Unit 1 He can’t see

主备教师:张 俊

授课教师:

一、教学目标:

知识与技能:

1、会听、说、读、写单词:programme useful deaf blind

hear firemen . 会运用句型:Dogs are very useful.

This man is blind. This girl is deaf.

He / She /They can’t see / hear. This dog helps him / her.

These firemen can’t find people. These dogs help them. Can we have a dogs? No, we can’t.

2、情感目标:基于人们自身的某些局限性,描述动物对人类的帮助,设计保护动物的海报,介绍它们对人类的帮助以及教育学生要关心残疾人。

二、教学重、难点:

重点:1、句型:I / He / She / They can’t ....

2、语言功能:用“can”和 “can’t”谈论能力。

难点:句型:I / He / She / They can’t .... 的用法。

三、教具准备:录音机,磁带,单词卡片,图片。

四、教学过程:

(一)创设氛围:

1、复习Module 6 的重点内容。

(提问学生的形式)

T: Can you run fast?

S1: Yes, I can . / No, I can’t ( 预设)

T: How well do you play football? (预设)

S2: I can play football very well.

S3: I can play football very badly.

S4: I can’t play football at all.

导入:T: I can read a book. I can sing. But I can’t dance.

What can you do? What can’t you do? You can use “ I can..., but I can’t ....” 提问学生。Oh, you can do many things . Some people can’t do some things. But dogs can do something to help them ? Today, we’re going to talk about a special dog. OK? 我们就来学习Unit1 of Module7.

(板书课题:He can’t see.)

(二)预习交流:

让学生试读单词。(出示单词卡片)

(三)探究展示:

1、教师拿出钢笔和铅笔说:Pens are very useful. Pencils are very useful too. 然后用中文讲解useful的意思,并且写在黑板上,请学生用useful造句。接着说:Do you like dogs?

Dogs are very useful. 接着让学生看图并问: What are the children doing? 学生看图回答:They are watching TV.(帮助学生回答) 师: What is the programme about? 讲programme ,并板书,让学生跟读,接着放录音找答案。(It’s about dogs.) 引导学生说。并板书Dogs are very useful.

2、出示画有盲人的图片,指着图片说:This man can’t see. He is blind. He can’t walk well by himself.板书blind, by himself, 并讲授,让学生跟读,同时指向图片上的导盲犬说:Look, this dog helps him.

3、出示画有聋哑人的图片,指着图片问:Can she hear? 当得到否定回答时说:She can’t hear. So she is deaf. She can’t hear well by herself. 板书 deaf, by herself并讲授。然后问:Who can help her?学生回答(提示)A dog helps her.

4、出示消防员的图片,指图教单词fireman 及其复数firemen.

然后说These firemen can’t find people. These dogs help them. 板书firemen 并教授。

注:解释find, helps与help, him与 her.

(四)达标检测:

1、播放课文录音,听大意,注意含有“can’t”的句子,让学生跟读,并划出重点的句型。

2、让学生练习读对话,然后分组朗读,试着表演重点对话。(选代表)

3、做课堂作业的练习题:第1题和第2题。

(五)拓展提高:

1、让学生试说生活中一些类似的现象。(一些动物帮助人的)

2、让学生用can和can’t谈论自己的能力,并布置为作业。

总结:总结本节课重点内容,同时设计保护动物的海报,介绍它们对人类的帮助以及教育学生要关心残疾人。

板书设计:

Unit1 He can’t see

Dogs are very useful.

He can’t see , he is blind .

She can’t hear, she is deaf.

This dog helps him / her.

Can we have a dogs?

No, we can’t.

五、课后审视:

第二课时

Unit 2 They can’t walk

主备教师:张 俊

授课教师:

一、教学目标:

知识与技能:

1、会听、说、读、写单词:mum, sit, sit down, chick.

会运用句型:This old man can’t sit down.

These chicks can’t eat. This little girl can’t swim.

They can’t walk. Their mothers help them.

会读并理解音标:/ k / / g / / f / / v / 。

会说唱歌曲A good friend

2、情感目标:要关心身边的每一个人和每一件事,还要关爱生命,做一个有爱心的人。

二、教学重、难点:

重点:1、句型:I / He / She / They can’t ....

2、语言功能:用“can”和 “can’t”谈论能力。

难点:句型:I / He / She / They can’t .... 的用法。

三、教具准备:录音机,磁带,单词卡片,图片。

四、教学过程:

(一)创设氛围:

复习导入:

出示单词卡片复习单词:programme, useful, deaf, blind, firemen. (提问学生的形式)

如 T:Is the programme good?S1:Yes. Is the old man blind? S2:Yes. T: We should help him. 等等。

(师说):在生活中我们常见有一些老人、孩子,还有一些刚出生的小动物...,他(她、它)们有时不会照顾自己,那么我们应该怎样做呢?今天我们就来学习Unit2 They can’t walk. (板书课题)

(二)预习交流:出示单词卡片学习新单词。

(三)探究展示:

1、先让学生试读活动1的句子,找出含有can’t的句型并划出来。

2、听录音并跟读,校正读音。

3、同桌交流,然后选代表来说句子。

先师生对话:如:

T: Can this little girl walk?

(指着图画1问)

S1: No, she can’t walk. Her father helps her. (预设)

T: Can the chicks eat?

(指着图画3问)

S2: No, they can’t eat. Their mother help them.

接着让学生提问学生来完成其它的图画。

(四)达标检测:

1、让学生看着活动2的图片,用can’t 来说句子。

(完成4幅图画):

如:(图画1)These children can’t walk.

Their mother help them.

(学生先讨论,然后教师提问。)

2、做课堂作业的练习题第2题和第三题,布置为作业。

3、听录音完成活动3。

(先让学生试读单词,然后师生共同完成。)

字母k、c / k /, g / g /, f 、ff / f /,

v / v /。 让学生理解并会认读。

(五)拓展提高:

1、试写新单词。

2、听录音说唱歌曲 A good friend。

3、用 can和can’t 完成活动5

总结:总结所学的重点内容,同时要告诫学生要关心、爱护身边的 每一个人以及每一个可爱的小生灵,做一个有爱心的人。

板书设计: Unit 2 They can’t walk

This old man can’t sit down.

These chicks can’t eat.

This little girl can’t swim.

They can’t walk.

Their mothers help them.

/ k / / g / / f / / v /

五、课后反思:

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