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送教教案 Do you like meat

发布时间:2013-11-20 12:45:55  

《新标准英语》3B Module4 Food

Unit1 Do you like meat?教学设计

高县来复镇中心校 林贵秋

一、教学内容:《新标准英语》3B Module4 Food第一课时。

二、教学目标:1、知识目标 :四会单词及句型

2、能力目标:综合运用词汇及句型,主动和他人交流,培养英语情感。

3、情感、态度、价值观:热爱生活,饮食均衡,不挑食;珍惜他人劳动成

果。

三、教学重点:通过信息技术的展示使学生掌握四会单词 fish, meat, noodles, milk, rice以及

句型 Do you like...? Yes, I do. / No, I don't.

四、教学难点:通过信息技术解决所提出的问题,让学生 进一步运用句型掌握读音的变化,

培养学生正确的信息使用的道德情感。

五、教学过程:

Step 1: Greeting and sing the songs.

1. T:Hello,boys and girls.How are you?

Ss:Fine,thank you.

T:Can you sing the songs《Stand up, please》and 《Toys》.

Ss:Yes ,we can.

T:Let’s sing together.(师生合唱)

[设计思路]:课前一首歌,是组织进行教学的好方法,它能使学生以饱满的精神、激昂的情绪去上课。将歌曲放在课堂开始,一来可使学生渐渐进入英语环境,二来也可以活跃课堂气氛。使学生渐渐熟悉课堂,轻松融入学习英语的氛围中,从而揭示新课课题。

2. T:Today we will learn new lesson ,now please look at the blackboard.(板书1)

T:Tell me ,what’s this?

fish milk noodles meat rice

Ss:鱼(学生可以用汉语来回答)

T: Yes,fish. read after me .(学生跟读生词,其它生词也一样。并用I like...;I don't like...

来练习新词。)

T:They are all……“Food”.(引导学生说出“食物”)

T:Today we will learn new lesson Module4 Food.

[设计思路]:简笔画是最适合于在黑板上表达,她可以在教学中充当“催化剂”的角色,赋予单调的单词学习以趣味性。而且新旧知识联系起来更有利于培养学生综合运用语言的能力。

Step 2: Presentation 1(课件中Part1)

1.Learn the new text.

2. Learn and emphasize“Do you like...? Yes, I do. / No, I don't.”

[设计思路]:在平时的学习过程和日常生活中,可对英语文化背景方面的知识有一个大概的了解。这样日积月累,对于有关知识,就会有不知到知,从所知甚少到知之较多。我利用多媒体辅助工具,利用情景和设置情景进行教学。学生借助形形色色的图片和文字,更好地学习“Food”并调动学生的积极性,使学生兴趣盎然地接受知识。

Step 3: Consolidation 1(课件中Part2)

T:Do you like pictures ?

Ss:Yes , we do.

T:I will show you some pictures. Do you want to have a look?

Ss:Yes.

T:Look! What is it?

Ss:It’s a …..(出示课件中学生已知英语名称的图片)

T:Now,please work in paies and exercise “Do you like...? Yes, I do. / No, I don't.” Ss:Ok.

……….

T: Ok,who can act it out before the class.(请学生上前展示,并给予及时的鼓励。) S1:I like football,Do you like football?

S2: Yes, I do.

S3: I like doll,Do you likedoll?

S4: No, I don't. But I like ship.

………..

[设计思路]:我利用信息技术呈现给学生许多图片,组织学生围绕图片进行小组练习,在小组练习中注意引导学生之间进行交流并及时点拨,提高学生的英语素养,并且展示结果进一步培养学生的表达能力。

Step 4: Consolidation 2(课件中Part3)

1. Revision

2.As a reporter(给学生以小记者的身份)

3.展示采访结果为下一课时作铺垫(介绍第三人称的喜好Does he/she like…?)

[设计思路]:在英语教学中,要努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体,以趣味活动为主线,培养学生的浓厚的学习兴趣。我借助信息技术中声音素材的导入,让学生采访并记录班中同学和老师的喜好。这种循序渐进的方法,不仅符合学生学习的方式,而且也能将信息技术更好运用于英语教学中。

Step 5: Presentation 2(课件中Part4)

(Show some pictures)

德育小卫士:饮食均衡,不挑食;珍惜每一粒粮食。

[设计思路]:这一部分主要把德育教育融入英语教学中,也正发挥了信息技术的情感导向作用。

Step6:Classwork(课件中Part5)

1.向家人介绍自己的喜好。

2.询问并记录家人的喜好。

板书设计:

fish

milk

Do you like ?

noodles

Yes,I do.

meat

No,I don’t.

rice

2010年5月

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