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三年级英语下册 Unit4 Where is my car?第3课时教案 人教PEP(标准版)

发布时间:2013-11-21 14:03:56  

第三课时

一、教学内容

Let’s spell Listen and write

二、教学目标

1. 能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的字母,理解字母o对应发音 。

2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。

3. 能够在之前的练习基础上给出几个独立的音,让学生试着自己拼起来。

4. 能够在四线三格中正确书写单词,注意到字母间距。

三、教学重难点

本课的重点是能够在教师的引导下说出O在dog,box,orange,body等单词中的发音。本课的难点是能够在之前的练习基础上给出几个独立的音,能够在四线三格中正确书写单词。

四、教具准备

1.dog,box,orange和body四个单词的图片与单词卡片。

2.尺子、书包、文具盒等学习用品。

3.录音机,Let’s spell部分的录音。

五、教学内容与过程

Step1 Warm-up/Revision

1.根据讲台上的文具位置,教师与学生用Where is the…?It’s in/on/under…进行对话。

2.两个学生一组对文具位置进行对话表演。

Step2 Presentation and practice

1.教师同时呈现dog,box,orange,body的单词和图片,请学生读出单词,并找一找四个单词的共同点,如单词中都有字母o,都有/?/音等,教师不急着给答案。

2.播放课文录音,请学生进一步熟悉发音并跟着录音拼读单词。

3.引导学生观察这四个单词的拼写,思考并说出其共同字母,然后归纳出字母o的短音发音/?/。

4.以dog为例,教师放慢速度并以夸张的口型读出单词dog,引导学生思考dog由几个音素组成,分别是什么。并以同样地方法对box,orange和body进行拆音。

5.教师利用动画讲解语音歌谣,在理解的基础上请学生跟着动画或录音吟唱歌谣,进一步巩固字母o的发音/?/。

6.引导学生拼读各个学过的音素读出单词,如/b/-/ ? /-/ks/,/b?ks/。播放录音,要求学生听音排序。

7.播放录音,请学生听着录音描红单词。

Step3 Consolidation and extension

1.拆音游戏,抱人团。

1

学生站在座位上,听教师读单词,单词中有几个音素,几个人就抱在一起。2.拍拍手。 学生坐在座位上,听教师读单词,单词中有几个音素,就拍几次手掌。

3. 拼音游戏,举举说说。

教师准备多张辅音字母卡片(如b,d,x,g,l,m,n,y)和一张o字母卡片,请六个学生上讲台,在规定时间内要求台上同学组合成一个单词并站好,双手举起字母卡然后请台下的学生拼读此单词。

Step4 Homework

教学反思:

2

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