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三年级英语下册 Unit3 At the zoo第2课时教案 人教PEP(标准版)

发布时间:2013-11-21 14:03:57  

第2课时

教学目标

知识与技能:通过情景对话,听懂、会说一些含有简单形容词的句子。

过程与方法:能用“ Look at... It has ... It's so... ”的句型介

绍动物特征。

情感态度与价值观: 进一步掌握表示大小、长短的单词 small, big,

long, short ,并结合本课的对话用这几个单词来描述

某物的简单情况。

教学重难点

重点:在情景中运用small, big, long, short, tall

难点:have 和 has 的对比和运用,让学生在练习中得以掌握。

教具准备:

1 教师准备教材配套的录音带。

2 教师准备所学动物类单词卡片(或玩具)和图片。

教学过程:

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习。

(2)教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at ?的句型, 以及big, fat, funny 等单词。

2 呈现新课 (Presentation)

(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词big, long, short, small, tall 。

(2)了解so 的用法。

学生读完Unit 4 B Let’s chant 的歌谣后, 教师从黑板上取下pig 的图片,对学生说:Look at the pig. It’s SO big. 强调SO 的语调,并加以“大”的手势。接着,教师拿下mouse 的图片,对学生说:Look at the mouse. It’s small. It’s SO? 示意学生说出:It’s so small. 同样,教师做出“小”的手势。让学生体会 SO 在句子中的意思是:“强调某种程度” 。

(3)教师出示单词卡片,再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。

(4)教师播放Let’s talk / A 部分的教学音频,让学生初步了解对话含义。 1

(5)根据学生对音频的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。

S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用 and 连接在一起,并带读:Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.

(6)再次听Let’s talk / A 部分的教学音频, 让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。

3 趣味操练 (Practice)

(1)将声音关闭,让学生为其中的人物配音。

(2)让学生拿出事先准备好的玩具,并说出英语名称。然后教师请一名学生上讲台前,做示范:教师指着学生手中的玩具说:A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.) 之后,请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。

(3)让学生以小组为单位,继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处,教师提示学生注意:形容自己时说: I have big eyes and small mouth. I have? 形容他人时说: He/She has long hair.

形容小动物时说: It has a long nose.

(4)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。

(5)做let′s practise 部分的练习。

按照课本中所呈现的方式,教师先拿出一个小猪的面具,请一名学生到讲台前戴上,扮演“小猪”,说: I have? 接着,教师可以让另一名学生转述“小猪”的话,如: Look, it has big nose and small eyes. 教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。

教学反思:

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