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六年级英语上册教学计划

发布时间:2013-09-19 14:46:40  

2013—2014学年度上学期 英语教学计划

六年级

刘娟

二0一三年九月

一.教材分析:

本册教材共有11个模块,每个模块含有两个单元。其中第11模块复习模块。其余各个模块均是新授单元。每个模块的标题是该模块的话题,同一模块的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关,能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子,进行简单的交流。新授单元的第一部分是Listen, point and find情景对话版块。该版块通过情景对话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力,同时呈现新的词汇、功能项目,并锻炼学生的发现、寻找和分析能力。第二部分Listen and say. 主要呈现本单元中重点练习的语法和句型,是每一个单元的教学重点,一般都要求四会掌握。第三部分的任务是培养学生初步的语感,阅读能力和良好的朗读习惯,并通过表演,激发学生的兴趣,让学生在愉快而有趣的气愤中,提高运用所学知识进行简单交流的能力。Listen and say, then sing. 是语言训练的版块。它提供了一些音乐动听的歌曲和绕口令的趣味句子,重在培养学生们的学习兴趣。 复习模块由四个版块组成,不含新单词和句型,它们通过形式多样、生动活泼是联系,有重点的复现了相关单元的主要语言点。

第一模块教材分析: Talking about some basic facts of a country or a place. Verb: be. Language: These postcards are great! It’

s picture of the Great Wall. Tell me more about the Great Wall. How long is it?第二模块教材分析: Describing a place. there be. There is a Chinatown in New York! There are lots of Chinese shops and restaurants there.第三模块教材分析: Talking about hobbies. Nouns. I’ve got lots of stamps. These are some stamps from Canada. This stamp is from China.第四模块教材分析: Talking about western and Chinese festivals. Pronouns. Thanksgiving is my favourite festival. We always have a special meal.第五模块教材分析: Using “can”to talk about abilities. Can you speak English? Can I write to your friend?第六模块教材分析: Compare culture differences. Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. I’ve got some chopsticks, but they are difficult.第七模块教材分析: Talking about animals facts. Simple present tense. Language: Pandas eat for twelve hours a day.第八模块教材分析: Talking about likes and dislikes . Simple present tense. Do you often play with dolls? Do you often clean your room?第九模块教材分析: Talking about trips. Simple present tense: want to Do you want to visit the UN building in New York?

第十模块教材分析: Following rules and instructions. Imperatives: please and don’t Don’t talk in the library. Please stand in line.

二、学情分析:

六年级的学生经过三年多时间的学习,已经有了一定的英语基础,大部分学生对英语仍有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于基础差,学习兴趣会随之减弱。这学期开始,对学生又提出了新的要求:激发学生的学习兴趣,树立学习英语的自信心,培养学生的语感,打下良好的语音、语调、书写基础,初步具备用英语进行简单日常交流的能力。所以教师在教学时应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。但部分学生上课比较好动,自控能力差,课堂气氛难调动;学生积极性较差,这给教学带来了一定的难度。

在分班抽查中,优秀生占30%,良好占30%,及格占15%,不及格占25%。优等生所占比例较小,老师在授课过程中应多注意发挥他们的领头羊作用,挖掘他们自身的潜力,以优带差。中等生是班级的中间力量,他们最容易转化,教师要紧抓这一点,争取他们转化为优等生。而差生所占比例较大,每班大约有十几个,学生基础较差,学习积极性一般,六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,

两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。上课要求学生注意力集中,认真完成作业,及时复习、巩固所学知识,教师做到认真备课,做好学生的辅导工作等各方面,全面提高教学质量,达到学以致用的目的,要求学生学习英语坚持不懈,持之以恒,多听、多读、多说、多练、多模仿,培养听、说、读、写的能力、回答问题的能力及综合运用语言的能力,并养成良好的英语学习习惯。

三、教学目标:

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

四、教学重难点:

1、学生能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

2、进一步养成良好的书写习惯。

3、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

4、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

五、教学措施:

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

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