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三年级英语下册校本教材 张蕾

发布时间:2013-11-26 13:43:34  

Unit 4 Where is my car ?

上集中心小学 张蕾

第一课时

A Let’s learn Let’s do

(一)预习目标:

1. 通过预习认读几个表示位置的方位词in on under 并在句子中应用。

2. 通过预习认读两个名词desk chair

(二)预习导航

1、视听Let’s learn 部分内容,试着跟读。

2、视听,学唱Let’s do部分内容。

3、通过听录音,我学会了表示位置的几个单词( )单词的读音

4、通过预习我知道了:in on under desk chair的英文表达法。弄懂了句子where is my...?It’s under the chair! 这个英文句子。

5、对本课时内容预习后,我对( )有点模糊,我对( )不明白。

一、慧眼识珠

1、Where is my pencil? It’s _____the desk.

A 、what B、who C、under

2、Where is my bag ? ___________ ?

A 、On desk B、on the desk C 、on an desk

3、Is it_____ the desk?

A on B in C under

二、我是小小翻译家

1、 Where is my ruler?

2、I have a desk.

3、Look at my ruler.

4、Put you hand under your chair.

1、自我评价

通过对本节课内容的预习和学习,看看我是如何评价自己的吧!(在对应的表情下面打√)

2、他人评价

3、自我反思

(1)通过本节课的学习,我的收获是:

(2)学习后,还存在的疑问是:

方位介词“三剑客”

嗨!Boys and girls!我们是方位介词,常用于表示人或物在某个地方,通常与名词或代词一起构成介词短语。下面我们各自展示一下自己的“本领”。In: Hi,everyone!我是介词in。我性格内向,非常害羞,害怕见人,总爱躲在某个物体的里面。比如:“在盒子

里”“在背包里”“在柜子里”“在房间里”“在教室里”。请看:My pencil is in the backpack.我的铅笔在背包里。My father is in his room.我父亲在他的房间里。Gina is in the classroom.吉娜在教室里。On: 大家好!我是介词on。我最喜欢与某一物体的表面“亲密接触”。我天不怕地不怕,什么地方我都敢到上面去看一看。在很多地方大家都会看见我的身影,比如:“在地板上”“在墙上”“在桌子上”“在沙发上”。请看:His book is on the sofa.他的书在沙发上。My backpack is on the bed.我的背包在床上。There is a map on the wall.墙上有一幅地图。Under: Hello!我是介词on的双胞胎弟弟 under,我常与。on唱反调,喜欢待在某物的正下方。大家总会在??底下看见我,比如:“在椅子下”,“在书桌下”,“在床底下”。请看: His keys are under the bed.他的钥匙在床底下。 以后我还会和你们见面的。

第二课时

A Let’s talk let’s paly

(一)预习目标:

1.通过预习知道询问别人自己的文具物品在哪里怎样用英语表达。

2.回顾三年级上册学习过的有关文具类的单词。

(二)预习导航

1、视听Let’s talk部分内容,试着跟读。

2、通过听录音,我学会了( ) 的读音。

3、通过预习听录音我知道了where is my...?的含义和用法。并能把where is my...? It’s... 在实际情景中应用。

4、对本课时内容预习后,我对( )有点模糊,我对( )不明白。

一、找出下列单词中不同类的一项,将序号填在( )内。

( )1. A. student B. teacher C. she

( )2. A. three B. ten C. pen

( )3. A. boy B. dog C. duck

( )4. A. family B. father C. mother

( )5. A.on B.in C. long

二、根据<A>栏中的问句,在<B>栏中选出正确答语。

<A> <B>

( )1. Where is my pencils box ? A. Under the desk.

( )2Is it in your bag ? B.She’

s my mother.

( )3. Who’s that woman? C.No,it isn’t.

( )4.Where are you ? D.I’m from the uk.

1、自我评价

通过对本节课内容的预习和学习,看看我是如何评价自己的吧!(在对应的表情下面打√)

2.他人评价

3、自我反思 (1)通过本节课的学习,我的收获是:

(2)学习后,还存在的疑问是:

有关小学英语介词 in与on在时间方面的用法

1、小学英语介词in与on在时间方面的用法 in表示一个时期;on表示特殊日子。如:

He goes to school at seven o’clock in the morning. 他早晨七点上学。 Can you finish the work in two days. 你能在两天内完成这个工作吗? Linda was born on the second of May. 琳达五月二日出生。

2. in后常接年,月,日期,上午,下午,晚上,白天,季节,世纪等。如:

in 2006(2006年),in May,2004 (2004年五月),in the morning (早晨/上午),in the afternoon (下午),in the evening (晚上),in the night (夜晚),in the daytime (白天),in the 21st century (21世纪),in three days (weeks/month)三天(周/个月),in a week (一周),in spring (春季)。

3>. on后常接某日,星期几,某日或某周日的朝夕,节日等。如:

on Sunday (星期日),on a warm morning in April (四月的一个温暖的上午),on a December night (12月的一个夜晚),on that afternoon (那天下午),on the following night (下一个晚上),on Christmas afternoon (圣诞节下午),on October 1,1949 (1949年10月1日),on New Year’s Day (新年),on New Year’s Eve (除夕),on the morning of the 15th (15日的早上)等。

第三课时

A Let’s spell

(一)预习目标:

1.Spell部分通过listen 、repeat and chant达到对单词拼写的练习。

2、圈出所听到的单词。

3、练习书写四个简单的单词。

(二)预习导航

1、视听Let’s spell 部分内容,试着跟读并练习单词的拼写。

2、视听Read 、listen、and number部分、练习写Listen and Write部分。

3、通过听录音,我学会了( )这几个单词的读音。

4、通过预习我知道了:( )这几个单词的英文表达法。

5、对本课时内容预习后,我对本课时内容 有点模糊,我对( )有点不明白。

一、根据汉语意思把相应的字母填在横线上。

a,e,i,o,

d__g(狗) c__t(猫) p__n(钢笔) m__lk(牛奶) __range(橙子)

二、把下列单词翻译成汉语

dad_____ panda_____ leg_______ ten______ pig_______ body______找

三、找朋友

car 小汽车

banana 香蕉

mother 在...下面

under 椅子

chair

妈妈

1、自我评价

通过对本节课内容的预习和学习,看看我是如何评价自己的吧!(在对应的表情下面打√)

2.他人评价

3、自我反思 (1)通过本节课的学习,我的收获是:

(2)学习后,还存在的疑问是:

第四课时

B Let’s learn

(一)预习目标:

1.通过预习学习新词cap ball car boat map, 并能运用所学词汇。

2.了解一些简单的指示语。

(二)预习导航

1、视听 Let’s learn部分内容。

2、视听,跟读Let’s do部分内容。

3、通过听录音,我会读Let’s learn部分的这几个单词及表达的汉语意思。如下

( )。 4、通过预习我认读了Let’s( ) 部分的内容,还能做一些指令人,如:以下的英文指

令( )。

5、通过预习我对(

)有点模糊,我对

( )不明白。

一、你还认识他们吗?

1、 Where are is my boat?

2、Is it in you toy box?

3、have a good time!

二、找回自我

t_ _cher st_dent r_d b_g s_x ch_ir

1、自我评价

通过对本节课内容的预习和学习,看看我是如何评价自己的吧!(在对应的表情下面打√)

2.他人评价

同学们 ,你们要学的英语知识将会越来越来多了,学习单词是关键,那么你们才能把单词记得更扎实呢?看看下面的几点建议,那一条对你有帮助。

1.逻辑记忆法:通过词的本身的内部逻辑关系,词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。

2.联想记忆法:①音与形的联想,即根据读音规则记忆单词。②形与义的联想:如eye把两个e看成两个眼。③象声词:联想实际的声音,如gong锣,coo咕咕声。

3.分类记忆法:把单词进行分类,如动物、植物等,进行分类记,你可以找一本分类字典作为参考。

4.卡片记忆法:自制单词卡片随时随地记单词,卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

5.感官记忆法:记单词时,发挥各感官的作用,不要只用一种感官,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等,很好地完成听、说、读、写、译、记等。

6.构词记忆法:利用和运用构词法,通过分析词根、前缀、派生和合成等记忆单词。

7.图表记忆法:利用形象的图表进行记忆,它的优点是意、形、物直观地结合到一起,你可以找一本英语图解字典作参考。

8.阅读记忆法:通过阅读英语文章、小说等记忆单词,注意选择难度要适宜。

9.同义记忆法:通过同义词一起进行单词记忆,可确切理解词义,这时不必注意意义的区别。

10.反义记忆法:通过反义词一起进行单词记忆,扩大词义

第五课时

B Let’s Talk Let’s paly

(一)预习目标:

1.通过预习能够听、认读B部分的let’s talk 的主要句型及回答:

2 能够弄懂、简单运用句型:Where is my...?Is it in your bag ?Yes, it is\No ,it is n’t Have a good time.

(二)预习导航

1、视听Let’s talk部分内容,试着跟读。

2、完成Let’s piay部分内容。

3、通过听录音,我听懂了的( )的内容。

4、通过预习我知道了句子

( ) 及回答。所表达的汉语意思。并且会读、会认、会应用。

5、对本课时内容预习后 我对( )不明白。

一、根据给出的单词补全对话

Mike:mum,where is my cap? Mum: is it ____ your bag?

A、on B、 at C、 in

A: Where is my ruler? B :Is it ____the desk?

A: No,it isn’t. B: Is it ____ the book.

A、under B、 in C 、 on

1、自我评价

通过对本节课内容的预习和学习,看看我是如何评价自己的吧!(在对应的表情下面打√)

2.他人评价

3、自我反思

(1)通过本节课的学习,我的收获是:

(2)学习后,还存在的疑问是:

英语幽默小故事 鸡蛋在哪里?

Where is the egg?

Teacher:Can you make a sentence with the word "egg"?

Student:Yes.I ate a piece of cake yesterday.

Teacher:Then where is the “egg"?

Student:In the cake,Sir.

鸡蛋在哪里?

老师:你能用“鸡蛋”一词造句吗?

学生:可以。我昨天吃了一块蛋糕。

老师:“鸡蛋”在哪?

学生:在蛋糕里,先生

第六课时

B Let’s check Let’s sing C Story time

(一)预习目标:

1.预习Let’s check Let’s sing 检查自己对本课的掌握程度。

2.通过预习能够了解story time的故事梗概。

(二)预习导航

1、视听Let’s check 部分内容,试着做。

2、视听story time部分内容。仿读。

3、通过听录音,我基本能会做Let’s check部分习题。

4、通过预习我了解( )部分内容。

5、通过预习我对( )有点模糊,我对( )不明白。

1、自我评价

通过对本节课内容的预习和学习,看看我是如何评价自己的吧!(在对应的表情下面打√)

2.他人评价

3、自我反思 (1)通过本节课的学习,我的收获是:

(2)学习后,还存在的疑问是:

儿童英语歌曲。旋律优美的经典儿童歌曲, 优美童音演唱, 有歌词, 让孩子可以欣赏、学习英语和英文歌曲。英文儿歌能培养孩子对英语的兴趣, 为将来的学习打下良好的基础。

幼儿阶段是第二语言学习的黄金时期。在这一关键阶段,经典英语歌谣对幼儿学习英语起着非常大的作用。能培养孩子对英语的兴趣;培养孩子的英语语感;提高孩子的口语能力,从根本上解决“哑巴英语”的问题。

推荐几首小学英文歌曲

1、Happy Birthday To You;

2、Good Morning To You;

3、Down At The Station;

4、A Tisket A Tasket;

5、This is a duck;

6、Good Night Donald;

7、boy and girl;

8、Goodbye little fish;

9、Follow Me;

10、teddy bear;

11、Where is Peter;

12、Marry had a little lamb;

13、Sally;

14、Hello;

15、old macdonald;

16、The more we get together;

Unit4 复习指导

1. 复习本单元所学的单词

2. 会读、会认、会用本单元所学的主要句型where is my...? 及回答语It’s under ...! Is

it in your bag ?及回答语Yes, it is\No ,it is n’t

1、 视听、认读、默写所学的单词

2、 视听、认读A部分和B部分的Let’s talk

3、 通过复习我知道了( ),我学会了( )我会用了

( )。我收获了

( )。

一、把单词与其对应的汉字连起来

boat ball map under USA on long woman brother china

美国 在...下面 球 地图 女人 在...上面 长的 小船 中国 兄、弟 二、写出以下单词的所缺的字母,

__oy __ilk __uck __gg __og __ag __ather __range 找出下列单词中不同类的一项,将序号填在( )内。

( )1. A. student B. teacher C. she

( )2. A. three B. ten C. pen

( )3. A. boy B. dog C. duck

( )4. A. family B. father C. mother

( )5. A.on B.in C. long

( )6. A. fruit B. apple C. orange

( )7. A. short B.elephant C. long

三、根据<A>栏中的问句,在<B>栏中选出正确答语。

<A> <B>

( )1Where are you from ? A、 It’s in your desk

( )2. Who's that girl? B、I’m from the UK.

( )3.Is she your mother ? C、Yes, it is.

( )4. Where you my pencil box? D、She's my sister.

( )5、Is it in your bag? E、No, she isn’t.

四、单项选择。(20分)

( )1、Who’s that ______? She’s my mother.

A: man B: woman

( )2、Where_______ are you from?

A: is B: are

( )3、Who’s this girl?

A: He is my father. B: She is my sister.

( )4、Look at elephant .It has a _______nose.

A: tall B: long

( )5、Welcome ______to school.

A:again B:back

( )6、Is she your sister?

A:Yes, she is. B:No, he isn’t.

( )7、Nice to see you.

A:Nice to see you ,too. B:Hello

( )8、What’s your name?

A: I’m Amy. B:I’m from China.

评价反思

1、自我评价

通过对本节课内容的预习和学习,看看我是如何评价自己的吧!(在对应的表情下面打√)

(2)学习后,还存在的疑问是:

2.他人评价

3、自我反思 (1)通过本节课的学习,我的收获是:

(2)学习后,还存在的疑问是:

小学英语三年级下册第四单元测试卷

一、请你写出这些单词的汉语

1.chair( ) 2.car ( ) 3.desk( ) 4. under( )5.map( ) 6、 cat ____

7、hand _______8、 USA _______ 10、body _______11、 red _______

12、pencil _______

二 、将下列单词分类。(把序号写在横线上)

1、father 2.pen 3.ruler 4.mother5.pencil6.grandpa7.nine 8.eraser 9.sister

10.seven11.monkey 12.four 13.fish 14.five 15.duck 16. nine 17.bear 18.brother

19.ten 20.tiger

动物 :____________________________

数字:_____________________________________

文具_____________________________________:

家庭成员:____________________________________

三、选出不同类的填在前面的括号里。

( )1.A.teacher B.student C.boy

( )2.A.apple B.dog C.duck

( )3.Amilk B. girl c.water

( )4.A. UK B.red C. USA

( )5. A. three B. ten C. pen

四、把下列单词连成一个通顺的句子,将序号填在横线上

1. ① is ② where ③ my ④cap (?)

_________________________________________

2. ① the ② elephant ③ look ④ at (.)

__________________________________________

3. ① is ② that ③ who ④ woman (?)

五、根据<A>栏中的问句,在<B>栏中选出正确答语。

<A> <B>

( ) 1. Where is my ruler? A. I'm from America.

( ) 2. Is your pencil box on the desk? B. He's my father

( ) 3. Where is my cap? C. It’s in your pencil box..

( ) 4. Where are you from? D. Oh, yes!

( ) 5. Who's that man? E. It’s in the toy box

( )6.Is it your bag ? F、Yes, it is.

六、下面对话的顺序被Mike不小心弄乱了,你能帮他排好吗?

A. Is it under the chair.( )

B .Mum, Where is my car?( )

C . Bye,have a good time.( )

D . Yes,it is. thanks . mum.( )

E .Is it in your toy box?( )

F. No,it isn’t ( )

G. Bye( )

七、单项选择。

( )1、Who’s that ______? She’s my mother.

A: man B: woman

( )2、Where_______ are you from?

A: is B: are

( )3、Who’s this girl?

A: He is my father. B: She is my sister.

( )4、Look at elephant .It has a _______nose.

A: tall B: long

( )5、Welcome ______to school.

A:again B:back

( )6、Is she your sister?

A:Yes, she is. B:No, he isn’t.

( )7、Nice to see you.

A:Nice to see you ,too. B:Hello

( )8、What’s your name?

A: I’m Amy. B:I’m from China.

八、我会判。读一读,并判断。对的用“T” 错的用“F”表示。

Girl: Hello! I’m Amy, What’s your name?

Boy: My name is Mike. I’m from Canada. Where are you from?

Girl: I’m from America. Nice to meet you!

Boy: Nice to meet you, too!

( )1. Amy is a boy .

( )2. Amy is from China

以上就是PEP小学三年级下册英语第四单元试卷全文,希望能给大家带来帮助!

三年级英语下册

Unit 6 how many

上集中心小学 张蕾

第一课时

A Let’s learn Let’s chant

1.通过预习知道数字11——15的英语表达方法

2.回顾三年级上册有关数字的容。

(二)预习导航

1、视听Let’s learn 部分内容,试着跟读。

2、视听,学唱Let’s chant部分内容。

3、通过听录音,我学会了( )数字单词的读音。

4、通过预习我知道了:

(1)11的英文表达法是( )。

(2)12的英文表达法是( )。

(3)13的英文表达法是( )。

(4)14的英文表达法是( )。

(5) 15的英文表达法是( )。

5、我弄懂了how many……..do you see ?I see…….这个英文句子。

6、6、对本课时内容预习后,我对( 有点模糊,我对( )不明白。

评价反思

1、自我评价

通过对本节课内容的预习和学习,看看我是如何评价自己的吧!(在对应的表情下面打√)

2.他人评

(1)通过本节课的学习,我的收获是:

(2)学习后,还存在的疑问是:

罗马数字(Roman numerals)系用罗马字母(Roman letters)所表示的数字。与阿拉伯数字(Arabic numerals)比较如下: Ⅰ=1,Ⅱ=2,Ⅲ=3,Ⅳ=4.Ⅴ=6,Ⅵ=6.Ⅶ=7,Ⅷ=8.Ⅸ=9,Ⅹ=10,L=50,C=100,D=500,M=1000 相同的数字或从大数到小数顺列者为各数相加之和,大数小数倒列者为大数减去小数之差。字母上方有“一”者,表示该数乘以1000。如: ⅩⅩⅢ=23.XC=90.MDCLXVI=1,666 MCM=1,900,V=5.000 C=100.000 罗马数字(Roman Numerals)是古罗马人计算用的数字,现已不用于计算,一般人都不太熟悉。但在西文图书中往往采用它表示出版年、卷册和某些页码,如:序言、内容提要、目录等编号。另外,也有少数的期刊也采用它表示卷号,如:中国科学院主办的《中国科学》卷号就用的是罗马数字

三年级英语下册

Unit 6 how many

第二课时

A Let’s talk Find and count

1.通过预习知道询问别人能看见多少个东西以及如何赞美别人的东西。

2.回顾三年级上册已学习过如何询问有多样东西及做相应的回答。

(二)预习导航

1、视听Let’s talk部分内容,试着跟读。

2、通过听录音,我学会了( ) 的读音。

3、通过预习我知道了:how many、look at、beautiful 、kites、的含义。

4、我能把how many......do you see? I see .....在实际情景中应用。

5、对本课时内容预习后,我对( 有点模糊,我对( )不明白。

课后达标

一、选择填空

( 1 )1.How many-------------do you see ?

A.a kite B.kites C.kite

(2)How many birds do you see?

-----------------------

A.I have twenty birds B.I see twenty birds

二、情景选择

1、你想问:“你看见了多条支鱼?”时,应这样说:

A. How many ish do you have? B. How many fish do you see?

2、 你夸奖别人的东西漂亮时你应该说

A、 Wow, so beautiful! B、Tank you!

评价反思

1、自我评价

通过对本节课内容的预习和学习,看看我是如何评价自己的吧!(在对应的表情下面打√)

(1)通过本节课的学习,我的收获是:

(2)学习后,还存在的疑问是:

英文数字

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英文数字和中文一样都是十进数(decimal):有一到十十个形式(pattern),十一到二十形式重复,二十一到三十再重复。

1 基数(Cardinal numbers)

一到十(One to ten )一到十都是单个音节:

1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten “十几”(teens)在数字后加个“teen”,代表+10

例: 4 = four 14 = fourteen 6 = six 16 = sixteen(加了个“teen”,代表+10) 11 eleven 不符合规格 12 twelve 不符合规格 13 thirteen 拼法更改 thir 14 fourteen 规则(没有缺u) 15 fifteen 拼法更改 fif 16 sixteen 规则 17 seventeen 规则 18 eighteen 拼法更改(缺t) 19 nineteen 规则

几十(Tens)

20,30(tens)是在1-10基数词后面加上“ty”(=×10) 20 twenty 拼法更改 twen 30 thirty 拼法更改 thir 40 forty 拼法更改 for(缺u) 50 fifty 拼法更改 fif 60 sixty 规则 70 seventy 规则 80 eighty 拼法更改(缺t) 90 ninety 规则

] 不规则 但是,11和12的不符合规格:one 1 11 = eleven 2 = two 12 = twelve 有些拼法有更改,要注意: 3 = three 13 = thirteen 30 = thirty 4 = four 40 = forty(没有“u”) 但是fourteen(14)正常 8 = eight 18 = eighteen(一个t而已)

1 one 11 eleven 不符合规格 11 eleven

2 two 12 twelve 20 twenty 不符合规格 12 twelve 20 twen

3 three 13 thirteen 30 thirty 拼法更改 thir

4 four 14 fourteen 40 forty 40 拼法更改(缺u) 5 five 15 fifteen 50 fifty 拼法更改 fif 6 six 16 sixteen 60 sixty 规则 7 seven 17 seventeen 70 seventy 规则 8 eight 18 eighteen 80 eighty 拼法更改(缺t) 9 nine 19nineteeen 90 ninety 规则 ok

Unit 6 how many

第三课时

A Let’s learn Let’s chant

(一)预习目标:

1.通过预习知道数字16——20的英语表达方法

2 回顾三年级上册和第一课时的有关数字单词。

(二)预习导航

1、视听Let’s learn 部分内容,试着跟读。

2、视听,学唱Let’s chant部分内容。

3、通过听录音,我学会了( )单词的读音。

4、通过预习我知道了:

(1)16英文表达法是 ( )。

(2)17的英文表达法是( )。

(3)18的英文表达法是( )。

(4)19的英文表达法是( )。

(5) 20的英文表达法是( )。

5、通过预习我知道了How many cars do you have?和We have twenty。的汉语意思。

6、对本课时内容预习后,我

对本课时内容我对( )有点模糊,我对( )不明白。

一、 请你帮气球找到合适的家。

eight five nine two three

eleven fourteen twelve fifteen thirteen

同学们请认真复习数字单词,然后再括号里写出对应点阿拉伯数字。如:one(1 )

eleven ( ) fifteen( ) seven( ) twelve( )thirteen( ) twenty( ) eighteen( ) fourteen( )two( ) three( ) nineteen( ) six( ) four( ) ten( ) five ( ) sixteen( ) eighteen( ) one( )

1、自我评价

通过对本节课内容的预习和学习,看看我是如何评价自己的吧!(在对应的表情下面打√)

2.他

(1)通过本节课的学习,我的收获是:

(2)学习后,还存在的疑问是:

课后链接

一、 小朋友你知道下面的特殊号码或紧急呼救号码吗?

one one nine one one zero one two zero one two one

二、找一找连一连

几个长方形 几个正方形 几个三角形 five twelve five

三年级英语下册

Unit6 How many

第四课时

B Let’s Talk Let’s find out

(一)预习目标:

1.通过预习知道询问别人有多少物品的的英文表达法How many...do you have? 及回答:I have….

2、回顾曾经学过的有关动物、文具等方面的单词。

(二)预习导航

1、视听Let’s talk部分内容,试着跟读。

2、完成Let’s find out部分内容。

3、通过听录音,我听懂了的( )的内容。

4、通过预习我知道了:How many...do you have?及回答:I have…. 所表达的汉语意思。并且会读、会认、会应用。

5、对本课时内容预习后,我对( )有点模糊,我对( )不明白。

一、 根据给出的单词补全对话

A:Wu Yinfan,what ’s this?

B:Look at my new ______.

Wow! How ______ _______ do you have?

1、自我评价

通过对本节课内容的预习和学习,看看我是如何评价自己的吧!(在对应的表情下面打√)

(1)通过本节课的学习,我的收获是:

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