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冀教版一起六年级英语unit3 导学案18

发布时间:2013-11-27 11:32:54  

Lesson 18: Christmas Card (1)

Date /2013

【学习目标】

1.知识目标:掌握单词yesterday, today, tomorrow,掌握card的用途和写法

2.能力目标:通过本课时的学习,使学生理解yesterday, today, tomorrow表达方式的不同,并能灵活运用。

3.情感目标:了解西方文化的不同,尊重不同民族的风俗文化,激发学生学习英语的兴趣。

【重点难点】

1. 本课重点:理解yesterday, today, tomorrow表达方式的不同及意义。

2. 本课难点:用三种时间来表示三种时态。

【学习过程】

一、课前预习

1、课前背单词(5 min)

必背:

麦片 _____________ 土司________________ 公园

_____ eat cereal

eat toast and jam _____ walk to the park _____ eat eggs

2、重难点句型(3 min)

? 过去时:将动词变成相应的过去时态,一般情况下在词尾直接加-ed,词尾有e,直接加-d。 例如:walk—walked help—helped

特殊的过去式特殊记

例如:eat—ate bring—brought

? 将来时be going to = will 将要做某事,后面接动词原形

? I bring lights for the Christmas tree. 我把一些灯放在了圣诞树上。

bring sth for sb= bring sb sth 带某物给某人= 带某人某物

二、问题探究

1、Sing a song before class.

2、Greet!

3、Free Talk自由交谈(3 min)

? What do you do?

? What are you doing?

? What are you going to do?

4、Make sentences. (造句)(3 min)

5、This lesson, we’ll go on talking about something about seasons. First, listen to the radio and answer the questions.(请同学们合上书听录音并回答以下问题) (3 min)

? What did Danny do? ? 1

? ? What did Jenny do?

? ?

? What did Li Ming do? ? ?

6、Listen to the radio again and judge your answer and talk about the questions.(再次听录音,并判断你的

答案是不是正确,与你的组员讨论)(6 min)

7、Follow the radio, point and read. (跟着录音机,用手指读)(2 min)

8、Translate.(要求组内同学互相翻译并了解句义) (5 min)

Danny步行去上学。 Danny步行去汽车站。 Danny将要步行去公园。

Jenny早餐吃麦片。 Jenny吃了土司和果酱。 Jenny 将要吃一些鸡蛋。 我买了一个圣诞树去学校。 我把一些灯放在了圣诞树上。 我将要把一颗星星放在树上。

9、Stand up and act the dialogue out. (站起来分角色表演对话,背诵表演)(10 min)

10、Showing time.(展示,根据每组同学的表现的积极情况、参与度、以及发音给予相应的分数。)(8 min)

三、整理笔记

2

Lesson 18: Christmas Card (2)

Date

【学习目标】

1.知识目标:掌握card的用途和写法。

2.能力目标:通过本课时的学习,使学生理解yesterday, today, tomorrow表达方式的不同,并能灵活运用。

3.情感目标:了解西方文化的不同,尊重不同民族的风俗文化,激发学生学习英语的兴趣。

【重点难点】

1. 本课重点:理解yesterday, today, tomorrow表达方式的不同及意义。

2. 本课难点:用三种时间来表示三种时态。

【学习过程】

一、课前预习

1、课前背单词(5 min)

必背:

圣诞卡 圣诞礼物_______________ 星星_______________玩具_______________ 写_______________家庭_______________帮助_______________节日_______________

2、重难点(3 min)

? 我们给我们的家人和朋友写圣诞卡。

write sth to sb 写……给某人

? Let’s find the card with Santa. 让我们找到带圣诞老人的卡片吧。

with “和、跟、同”表示伴随,反义词without

? Jenny’ Jenny的家庭为圣诞节已经做好准备了。

get ready for sth = be ready for sth 准备好做某事

get ready to do sth= be ready to do sth 准备好去做某事

? 昨天我们帮助史密斯先生挂彩灯。

help sb with sth 帮助某人做某事

? 明天我们将要放在圣诞树上。

put sth up 把……放在……上 ? 圣诞老人的传说在数千年前的斯堪的纳维亚半岛即出现。北欧神话中司智慧,艺术,诗词,战争的奥丁神,

寒冬时节,骑上他那八脚马坐骑驰骋于天涯海角,惩恶扬善,分发礼物。与此同时,其子雷神着红衣以闪电为武器与冰雪诸神昏天黑地恶战一场,最终战胜寒冷。每年圣诞节,圣诞老人骑在驯鹿上,圣童手持圣诞树降临人间,随着世事变迁,作家和艺术家开始把圣诞老人描述成我们今日熟悉的着红装,留白胡子的形象。同时不同的国度和文化对圣诞老人也有了不同的解释。圣诞老人已经成为圣诞节最受喜爱的象征和传统。他赶着驯鹿,拉着装满玩具和礼物的雪橇挨家挨户给每个孩子送礼物的快乐老精灵的形象已深深地留在人们的记忆中。

圣诞老人原来的名字叫做尼古拉,在第四世纪的时候,出生在小亚细亚巴大拉城,家庭富有,父母亲是非常热心的天主教友,不幸他的父母早逝。尼古拉长大以后,便把丰富的财产,全部捐送给贫苦可怜的人,自己则出家修道,献身教会,终生为社会服务。尼古拉后来作了神父,而且还升为主教。他一生当中,做了很多慈善的工作,他最喜欢在暗中帮助穷人,圣诞老人是他后来的别号,这个名字是出自他暗中送钱,帮助三个女孩子的故事。

据说在尼古拉不远的地方,住着三个美丽的少女,他们分别是二十、十八、十六岁。父亲是一位清寒的学者,经常靠借贷来过日子。有一次,因为没有能力还债,只好狠心把美丽健康的三女儿,卖给债主带到非洲去做女仆人。三个女儿知道了这件事情,便拥抱在一起伤心的痛哭着,家中悲伤的情形,是可以想象得到的。尼古拉知道了这件事,跑到她们家中,安慰了一番。到了夜里,尼古拉就装了三长袜子的金子,偷 3

偷地挂在三个少女的窗前。他们有了金子,还了父亲的债,三女儿也就脱免了作女仆的命运。第二天正是

圣诞节,她们知道是尼古拉作的好事,便请他来一面庆祝一面感谢。以后每到圣诞节,这三个少女就讲这

个故事。孩子们听了,非常的羡慕,也希望圣诞老人,来送给他们一袜子礼物。

二、问题探究

1、Sing a song before class. (课前3分钟)(3 min)

2、Greet!

3、Free Talk自由交谈(3 min)

? What do you do?

? What are you doing?

? What are you going to do?

4、Make sentences.(造句)(3 min)

write sth to sb put sth up

get ready for

5、Describe three tenses. (用三种时态造句子) (3 min)

6、This lesson, we’ll go on talking about Christmas card. First, listen to the radio and answer the questions.

(请同学们合上书听录音并回答以下问题) (3 min)

?

? ? What are we buying today?

?

7、Listen to the radio again and judge your answer and talk about the questions.(再次听录音,并判断你的

答案是不是正确,与你的组员讨论)(6 min)

8、Follow the radio, point and read. (跟着录音机,用手指读)(2 min)

9、Translate.(要求组内同学互相翻译并了解句义) (5 min)

我们给我们的家人和朋友写圣诞卡。 你想寄一张卡片吗?

让我们找到带圣诞老人的卡片吧。

Jenny的家庭为圣诞节已经做好准备了。 今天我们将要买一些圣诞礼物。

明天我们将要放在圣诞树上。

10、Stand up and act the dialogue out.(站起来分角色表演对话,背诵表演)(10 min)

11、Showing time.(展示,根据每组同学的表现的积极情况、参与度、以及发音给予相应的分数。)(8 min)

三、整理笔记

4

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