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Unit 3 My birthday

发布时间:2013-11-29 10:33:03  

《Unit 3 My birthday》第一课说课稿

一、说内容:

我说的内容是PEP BOOK五年级下册PEP Unit3 My birthday第一课时的A. Let’s learn部分。

二、说目标:

教学目标:

1.知识目标:

(1)、单词:12个月份的名称(听、说、认读)及其简写形式(听、说读写)。

(2)、句型:What is your birthday ? My birthday is in ? , 能用此句型调查同学生日。

(3)、能就12个月份划分四季。

2.能力目标:通过教学,使学生能听说认读12个月份的英语名称。

3.情感目标:培养学生互相关心的意识。

三、说教学重难点:

1、四会单词的简写及上述句型的运用。

2、January, Febuary的发音及月份的简写形式。

四、说教法:

1.教法设计

本节课中,在教学过程中注意发挥学生的主动积极性,给学生一个轻松愉快的语言学习氛围,让学习过程充满乐趣,同时使他们感受到一定的挑战,满足他们的成就感,使思维始终处于积极状态。

2.学法指导

重视多元智能教学原理、合作学习法和任务型语言学习法等应用,充分调动学生的感觉器官,想象能力,激发学生积极参与课堂教学活动。通过这些活动不仅能 培养学生大胆表达的良好学习习惯,而且还为学生提供充分的语言实践机会,学习 的空间更加开放,能激发学生创造性地使用所学语言,从而激活学生的思维,发展他们自主学习的能力。

3.教学手段

根据本节课的内容特点,我使用图片,使用方便,易于操作和学生理解。

五、说教学过程:

一:Warming up

1、教师播放第二单元14页歌谣,出示四季的单词卡片,学生看图跟读吟唱歌谣。

【设计意图】有节奏的歌谣可以调动学生积极性,吸引学生的注意力,使学生自然进入英语学习状态。

2、Free talk

【设计意图】口语交流是英语课堂必不少的部分,通过师生会话,拉近师生距离,渲染和谐温馨的课堂气氛,并为下步学习做好铺垫。

3、Revision

教师播放五年级上册Recyle 2中Lets’ chant部分的录音,在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片,学生跟录音并有节奏地吟唱歌谣。

【设计意图】通过吟唱,学生基本上说出12个月份的名称,并能通过新课进一步掌握。

二、Presentation

1、教师指着12个月份的卡片,对学生说:There are 12 months in a year ?

A: Which months are warm who knows ?

教学根据学生的回答,把March \April, May贴在春季方格内新式板书三月四月的简写形式,并进行拼读写字。

B:教师指着夏季方格,画一轮艳阳,表情夸张地说:Oh, Summer is after Spring and it’s hot. Which months are in Summer? 根据学生的回答教师把June\July\August贴在夏季方框,并板书August的简写形式,指导学生拼读、拼写。

C:画一棵风中飘落黄叶树,问学生:Which season is it ? Ss: It’s fall .

Which months are in it ?根据学生的回答把September October November贴在秋季方框并进行板书简写形式,

然后指导拼读拼写。

D:在冬季方框内,教师贴上剩余的三个月份,板书简写形式,然后指导拼读拼写。

【设计意图】通过分季节呈现单词,让学生对四季的天气情况,有了更深的理解四时,培养了学生学习的规律性。

2、利用月份大转盘让学生拼读12个月份。

【设计意图】锻炼学生的认读单词的能力。

3、师生一起做“Before and after”的游戏。

教师面向学生宣布游戏规则:老师随机给出一个单词,举左手说出前一个单词,右手说出后一个单词,如,February 举左手说January举右手说March ,要求速度快,读音谁。

【设计意图】通过游戏,使学生在玩中学,增加学习乐趣,并使他们有一种成功感。

4、教师播放Let’s learn部分的录音,学生跟读。

【设计意图】训练学生的听力,纠正读音,加强语音能力的训练。

三、Practice

1、教师说:My favourite month is Decmber, Because My birthday is in December.教师问学生When is your birthday? Can you tell me ?教师与学生进行大范围问答。

2、学生之间进行Pair work,两人一组练习句型。

【设计意图】通过师生问答由浅入深,融单词与句子之中,不但巩固了单词,而且接受和理解了句型。

四、Production

1、学生进行连锁问答后,教师出示Let’s learn部分的调查表,问学生Who has a birthday in January ?Stand up.学生听清指令后做出反应,教师点清人数后填入表内。

2、同样对其他11个月份所含的生日情况进行调查,并记录人数。

3、教师播放Let’s chant部分录音,学生听懂后根据指令做动作然后跟着节奏边说边做。

【设计意图】由语言学习的输入到输出,学以致用,增强学生学习的信心,到了语言学习真正目的。

五、Progress

1、总结

2、Homework 根据调查结果制作生日卡送给过生日的同学。

板书设计:

Sping Mar. Apr. may

Summer June July Aug.

Fall Sept. Oct. Nov

Winter Dec. Jan. Feb.

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