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韵律操

发布时间:2013-12-01 12:24:15  

韵律操《幸福的小兵》

说课稿

同江市第四小学 付秀丽

韵律操《幸福的小兵》说课稿

一、教材分析

1、指导思想:

本课实施以《体育与健康课程标准》为依据,以“健康第一”为指导思想,同时结合我校“阳光教育”的理念,在教学中以增强学生身体健康为目的,以增加学生的体育兴趣和能力为核心,以培养学生的终身体育意识为最终目标。本课教学内容为韵律操,以点带面把韵律操融入到体育课堂教学中,调动学生积极性,激发学生学习兴趣,培养学生的自学、自练能力,陶冶学生美的情操。 2、教学目标:

依据教学内容和学情我制定了以下的课时教学目标:

(1)、掌握韵律操的基本动作技术,体会韵律操的力与美,激

发学生的练习兴趣,并能主动参加练习和展示动作。

(2)、通过创编比赛教学来培养学生自主学习,积极探究的能力。

(3)、培养学生创新意识和合作探究的能力。

3、教学重点与难点:

重点:动作与节奏的把握。

难点:分组创编中动作合理多样,步伐流畅。

二、教法学法

1、学情分析

四年级学生正处于身心发育的重要时期,活泼好动,对事物有

一定的了解却充满好奇,有较强的模仿能力,对于简单的韵律操动作会轻易学会,对韵律操的兴趣不是很浓,是发展灵敏、协调等身体素质的最佳时期,在教学中采用内容丰富,形式多样方法,使学生在活动中掌握韵律操的基本动作,来促进学生对韵律操的兴趣,使学生充分感受体育的快乐;在活动中通过创编队形比赛的形式来培养学生自主探究,学习互相合作和克服困难的能力,为学生健康成长打下良好的基础。

2、说教法:

结合学生特点和本课教学内容,本课主要采用三种教学方法:

(1)、 直观教学法:通过直观的教学,是学生轻易把动作学会

(2)、比赛教学法:通过创编队形比赛培养学生创新能力,积极进取,团结协作的精神。

(3)、 激励教学法:激励学生参与音乐,参与健身,使学生学会欣赏美,创造美。

3、说学法:

学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合,才能帮助学生找到最佳的学习方法。故结合教法、教材特点、学生的心理和生理的实际情况,充分发挥学生在教学中的主体作用,培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力,如学生在创编比赛教学中,通过想、议,练,培养学生独立思考解决问题的 能力,把本节课韵律操教学达到高潮,

三、教学过程

开始部分:课堂常规

准备部分:

(1)通过小小的口令游戏,不但使学生达到充分热身,还能提高学生兴趣。

(2)通过儿歌——拍手操,活动各个部位,提高学生的兴奋性,为进一步学习韵律操作准备。

基本部分:在这一部分我安排三个教学内容

1、温故知新:对上节课韵律操进行复习

2、韵律操的学习:通过教师的分解组合法,让学生去观察模仿,然后在教师带领下完成动作。

3、比赛教学:在这一部分我安排了创编队形比赛教学,使本课进一步达到高潮,进而培养学生团结协作的精神和集体荣誉感。

结束部分:在这一部分我先放音乐,请同学们随着轻松的音乐,想像自己就是一只小小的白船,在大海上自由自在的飘荡,尽可能的全身心的放松,最后学生随音乐结束本堂课的内容。

总之本节课我本着“以人为本,快乐学习”的原则,把探究美、展示美的主动权交给学生,激发他们多一些求知的欲望,多一些学习的兴趣,多一些表现的机会,多一份创造的信心,在韵律操中感受美,体验美,最终享受到他们自己成功的快乐。

课后小结

1、预计生理指标:

(1)课的密度:35%——40%

(2)平均心率:135左右

2、通过本节课的学习,使学生对韵律操有一定的认识,并增加学生对韵律操的学习兴趣,激励学生自主创编的能力。

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