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“结束”也意味着“开始”

发布时间:2013-12-02 14:29:19  

“结束”也意味着“开始”

时光飞逝,当研修的尾声敲响,才有时间静下心来梳理着这几天的收获。在这6天的日日夜夜里,我们观看视频、学习文本、话题研讨、完成作业、阅读课程简报……在积极参与的过程中,我们收获了许多,也充分感受到了远程研修的意义和魅力。

研修即将结束,但学习并没有结束。研修是一个学习的过程,同样也是一个发现问题、寻找自身不足的过程。通过此次研修,让我意识到了以后的教育之路该怎样更好地一步一个脚印儿的走下去。

平时的教学实践是自己在教育过程中的第一手资料,也是最宝贵的财富,要注意收集、积累。每节课下来有什么成功之处或是不足和困惑应及时记录下来,有了反思和积累才会进步的更快。为什么在每次构思作业、话题研讨时,会感到举足无措、无从下手?除了理论知识缺乏之外,更重要的还是过程性资料积累的太少。平时在教学过后也会有不少想法和困惑,甚至自认为很成功的地方,但随着时间的流逝这些想法也就付诸东流了,所以在作业时,仅凭脑海中所剩无几的记忆片段,怎能很好的“现身说法”?拥有再多的理论此时都显得苍白无力。即使没有研修,不为了作业,及时记录好的案例和困惑对于自己成长和学生发展来说,无疑都是

双赢的。试想每一章节、每一个知识点的教学,对于教师来说,一次不成功还可能会有下一次的成功,但对于学生来说,不出意外的话,一生中就只有这么一次正式学习的机会。所以除了每节课前的精心准备之外,课后的反思和积累也至关重要。

只有教师的“失败”少一点,才会让学生的“成功”多一点。理论与实践,两手都要抓,两手都要硬,才是在教育过程中自身发展的硬道理。

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