haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学英语小学英语

小学英语2012年暑期培训

发布时间:2013-12-03 10:23:34  

观课有感

我从众多的课例当中选择观看了吴旭飞老师的5B Unit6 《A PE lesson》第一课时视频。因为今年我就是教五年级,所以对于这个教材相对很熟悉。前两天听了沈峰老师的讲座我有所启发,在听这位老师的课之前,我自己先在草稿纸上设计了一下教学流程。如果是我上我会怎样设计呢?再设计完之后我就认真观看了视频,对于看完视频我也有许多的疑问?所以最后我想提出几点我自己的疑惑,希望专业老师能给我解答哦!

首先我将回答一下我认为哪个环节的处理学生最感兴趣。因为五年级学生还是比较活泼好动的,考虑到学生的生理、心理需求还有课堂上学生的真实表现,我觉得学生对于活动还是比较投入的。

1, 学生的全员参与,使得课堂其乐融融。比如在最后老师设

计的活动让一个学生蒙着眼睛,其他同学们发号指令。感觉学生们玩的特别乐呵!

2, 教师的加入使得课堂欢乐倍增。比如吴老师设计让学生发

口令她自己做,然后一起号召全班同学一起做。这段练习的效果也非常好。

3, 小组合作让学生充分当上小主人。学生在练习教师指令的

时候,现场感觉每个人都积极加入其中,没有一个掉队的,说明老师平时的操练还是有素的。

下面我来讲一讲学生可能不太感兴趣的,个人观点哦!

1, 教师语言有点重复,过于繁琐。比如在布置一个任务时,

吴老师总是说了好几遍,根本就不在电脑上展示。我个人是这么觉得的,如果要设计活动指令要说清楚,免得学生还不知道干什么。在视频中有一个细节就是:教师让学生根据学过的内容进行编chant.我隐隐约约的听到学生问是在干什么,这个说明教师的指令不够明确的。

2, 学生被牵着鼻子走,有点乏味。很多时候的内容是教师带

领学生读单词和句子,一节课听下去大部分都是老师的声音。所以老师要学会放手让学生自己去练习。

3, 学生回答问题语言单一,不太注重交际语言的积累。比如

教师在问我们一起做游戏好吗?学生总是说OK.\YES.其实我们本单元有挺多回答用语可以用的。还有平时积累的有点少,另外教师不能将学生说的话限制了,比如老师会说OK\YES等,这样学生思维就单一回答了。这时候学生可能就是跟随教师说,其实根本就没有在动脑筋。

最后我提几点我自己的不成熟的看法:

1, 吴老师在最开始的时候在进行Free talk,我觉得好像问的

是东一榔头西一棒的,是否可以有一定的连贯性,如果能加上追问就更好了。

2, 本节课里面设计的活动相对比较单一,要么是游戏就是说

唱,我不知道是不是因为体育课想活跃气氛的。我倒觉得可以稍微进下来听录音,理解课文。

3, 教学A部分与我们听三遍录音不一样哦,是否高年级A部

分呈现都不一定要听录音啊!平常咱们设计都是True or false\Answer the questions\Fill in the blanks等。(小疑惑)

4, 评价机制运用的好像不是很到位。比如在最后设计的活动

当中,没有见到老师用什么激励性的PK,学生仅仅是上台来表演,效果虽然还行,其实可以更好的哦!

吴老师的优点在这里我就不一一说了,总体来说,值得我们学习的地方还有很多。接下来的时间我一定要在看看其他优秀教师的视频和专家的点评,从中汲取营养,以后在自己的教学中运用得当。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com