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倡导小组合作,构建小学高效英语课堂

发布时间:2013-12-04 12:27:42  

倡导小组合作,构建小学高效英语课堂

【摘要】结合新的课程教学理念与合作学习概念,从合作小组成员构成、培养学生的合作技能、发挥教师的引导作用、注重评价等几方面阐述英语教学中的合作学习,倡导教师尝试应用合作学习形式进行教学。

【关键词】合作学习 小学英语 教学效率 运用

【中图分类号】g427 【文献标识码】a 【文章编号】1006-5962(2013)03(b)-0164-01

作为一名小学英语教师,我在自己的教学实践中体会到:面对着眼前六七十个人一个班的学生,真正做到让每一个学生跟随者老师的课堂节奏认真听课,掌握课堂的知识,体验课堂中游戏的快乐和课堂给他们带来的成就感是很难困难的。很多情况下往往是只有少数学优生参与了课堂的各项内容,大多数的学生,尤其是学困生只是旁观者的局面。

对以上的问题,我认真的进行了思考,也进行了一些探索实践。起初,我试用同桌练习的方式,让学生在口语练习中同桌进行操练。在这些小组中,每个学生在都有机会接触较多的同学,也有了向同学展示自己,发表自己观点的机会。在这个小集体中,同学们积极思考,操练所学的知识技能,充分展示自己掌握的知识技能。然后,在小组间讨论,进行活动时,每个成员轮流在班级中展示自己。小组合作学习大大弥补了大班上课的缺点,同时使完成《新标准》提出的让每一个学生走进课堂有了实现的可能。能促进学生形成积极

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