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四年级上9-练习3课堂作业邱

发布时间:2013-12-04 13:25:50  

南京市西善桥小学课堂作业纸

学校: 班级: 姓名:

9 泉城

一、仔细观察词语的特点,再分别仿写四个。

1、咕嘟咕嘟 表示声音

2、忽聚忽散

3、湿漉漉

二、根据课文内容填空,并回答问题。

1、 ,所以人们称济南为“泉城”。这段话在文中的作用是 。

2、泉水从地下往上涌,好像 。在阳光的映照下,那珠串 , , ,仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。这段话中把 比作 ,人 。

3、我还知道:山城——( ) 花城——( ) ( )——( )

三、阅读积累。

趵突泉的欣赏(节选)

泉太好了。泉池差不多见方,三个泉口偏西,北边便是条小溪流向西门去。看那三个大泉,一年四季,昼夜不停,老那么(滚动 翻滚)。你立定呆呆的看三分钟,你便觉出自然的伟大,使你不敢再正眼去看。永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么(鲜明 鲜艳),冒,冒,冒,永不(疲乏 疲劳),永不退缩,只是自然有这样的力量!冬天更好,泉上起了一片热气,白而轻软,在深绿的长的水藻上(漂浮 飘荡)着,使你不由得想起一种似乎神秘的境界。 池边还有小泉呢:有的象大鱼吐水,极轻快的上来一串小泡;有的象一串明珠,走到中途又歪下去,真象一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个泡,大,扁一点,慢慢的,有姿态的,摇动上来;碎了;看,又来了一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来,像一朵攒整齐的珠花,雪白;有的??这比那大泉还更有味。

1、选择括号里正确的词语打“√”。

2、这篇短文围绕“ ”一句,主要写了趵突泉的

和 。

3. 大泉的特点是 ,让人感觉到 ;写小泉时用了很多比方,更使人觉得 。

1

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4. 用“ ”画出自己最欣赏的句子,谈谈自己的体会。

四、课文形象地向我们展示了济南泉的多姿多彩,请模仿第一自然段中的排比句式写一段话。

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学校: 班级: 姓名:

10 九寨沟

一、括号里填上最能表现动物特点的词语。

( )的金丝猴 ( )的羚羊

( )的大熊猫 ( )的小熊猫

二、把下列词语补充完整。

林深叶( ) 人间仙( ) ( )情画意

异兽珍( ) 行动敏( ) ( )无其事

白( )腾空 银花四( ) 高低( )落

色( )斑斓 五彩缤( ) 清( )见底

三、给下面的一段话加上标点。

每当天气晴朗时 蓝天 白云 雪峰 森林 都倒映在湖水中 构成了一幅幅五彩缤纷的图

画 难怪人们把这些湖泊叫做 五花海 五彩池 呢

四、读下面的句子,再用画线的词语造句. ⒈由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。 ⒉由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。

五、想一想,写一写。

1、“雪峰插云, ,平湖飞瀑, ??九寨沟真是个充满诗情

画意的人间仙境啊!”这一小节在全文起 作用。

2、九寨沟的异兽珍禽为九寨沟增添了勃勃生机:“也许,就在不远处,有一只体态粗壮的金

丝猴,正攀吊在一棵大树上,眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。??也许,你还会看见一

只行动敏捷的小熊猫,从山坡跑下谷底,对着湖面美滋滋地照镜子。”请发挥想象,想想九寨

沟还可能有哪些异兽珍禽,仿照上面的句式写一写:

也许, 。

也许, 。

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六、课外小调查。

查阅资料说一说五彩池中明明是清水,为什么会显出不同的颜色来呢?

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11 田园诗情

一、先填成语再选择填句。

极目远( ) 仪态( )千 ( )然自得

辽阔无( ) 绿意( )然 骠( )强壮

1、我骑着( )的骏马,奔驰在( )的草原上。

2、春姑娘飞过田野,田野里到处( )。

3、几位老人坐在亭子里吟诗作画,显得( )。

二、根据意思写词语,你能行。

形容四周很安静,一点声音都没有。 ( )

人的仪态端正庄重。 ( )

悠闲而陶醉的样子。 ( )

形容宽广空旷得没有边际。 ( )

形容绿色洋溢的样子。 ( )

三、在( )内填恰当的字:

的 地 得

成群( ) 骏马 无垠( )原野 伤心( )说不出话

漆黑( )夜晚 微弱( )光芒 防潮( )毛毡

平稳( )行驶 熟练( )挤奶 不停( )闪烁

多( )数不清 激动( )跳起来 沉没( )奶牛

四、课文中许多句子优美生动,选几个你喜爱的抄下来,读读背背

1、

2、

3、

四、拓展练习。

1、荷兰被称为“西欧花园”,国花是( ),它也是( )和(

2、仿照课文第一自然段写句子。

。5 )

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泰州,是( )之乡,( )之乡,也是( )之乡。

五、写话练习。

仿照课文第二自然段的结构写一处你自己熟悉的场景。

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12 桂花雨

一、仿课文第一自然段的写法写一种植物。同桌可合作。

我最喜欢( )。它不像( )那么( ),不开花时( )。开花时( )。

二、为什么“外地的桂花再香,还是不得家乡旧宅院子里的金桂”?联系生活实际谈谈你的看法。

三、阅读。

艾糕糕

郊外的春天,从脚下一直铺到天边,浅绿色,翠绿色,深绿色,还有各种花的黄色、白色、紫色??我在草地上躺下来,忽然,感觉到一种似曾相识的香气萦绕在身边。“艾草!”我一个激灵坐了起来,眼前真是一片郁郁葱葱的艾草。家乡这个时候该是家家户户都在做艾糕糕了吧?

小时候,每当清明前后,我总爱提着篮子去采艾草,等篮子满了,便一蹦一跳地唱着歌回家去让妈妈做艾糕糕。我总要看着妈妈把艾草揉进米粉里,看着洁白的粉团渐渐变成绿色。然后,自告奋勇地去烧火,一边烧,一边嗅鼻子,看锅里飘出艾糕糕的香味没有?? 想着想着,心里便盈满了淡淡的芳香,是艾糕糕的香味,也是家乡的香味??

◆联系上下文理解词语。

似曾相识:

郁郁葱葱:

自告奋勇:

◆在文中画出写“我”十分喜爱艾糕糕的句子。

◆你从文章最后一段体会到了什么?

四、我们的家乡也有富有特色的花草树木。了解一下家乡的市花、市树或最有特色的植物是什么,看看它们是什么样子的,写下来。

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练习3

一、填写读书名言。

1、“书犹( )也,( )读之可以( )。”这是刘向说的,说明读好书可以

让人变得( )。

2、“我扑在书上,就像( )的人扑在( )上。”高尔基把书比作( ),

说明读书可以使我们( )。

3、开学以来,我积累了不少名言,我准备选择一句合适的把我的书房布置一

下: 。

4、要搞教室环境布置,我建议在教室里张贴这句劝勉勤奋的名言: 。

二、补完这些歇后语可难不倒我哟。

1、十五个吊桶打水—— ( )

2、 黄鼠狼给鸡拜年——( )

3、小葱拌豆腐——( )

这次考试很难,我心里真是忐忑不安。我此时心情可以用这句歇后语来形容: 课后我还积累了一些歇后语呢!不信,你看: 茶壶里煮饺子--( )

八仙过海--( )

刘姥姥进大观园--( )

( )(自己写一歇后语。)

三、先将成语补充完整再选择合适的填空。

江山如( ) 人间( ) ( )飘香 ( )光山( )

明( )清( ) ( )之乡 相得( )彰 ( )光接( )

( )的江南,是( )。傍晚泛舟西湖,( ),( )。

极目远眺,( ),( ),真是( )。江南还是个

( )。

四、口语交际。

下面的几种情况,你会赞美他吗?

1、在大扫除中,你发现王凯同学表现非常出色。

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2、作文本发下来,你发现丁静同学的作文写得非常好,而且字也写得非常工整漂亮。

3、放学回家,劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘可口的饭菜。

4、美术课上,你发现同桌画的马很逼真,你打算这样称赞他:

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13 开天辟地

一、照样子填空。

例:三山五岳

五( )四( ) 七( )八( ) 五( )六( )

三( )二( ) 四( )五( ) 五( )十( )

三( )六( ) 一( )一( ) 千( )万( )

千( )百( ) 万( )千( ) 百( )百( )

二、解释下面词语中加“●”的字

开天辟地( ) 精疲力竭( ) 纵横交错 ( )( )

● ● ● ●

任选上面的一个词语造句。

三、照样子,写词语。

1、例:开天辟地

( )天( )地 ( )天( )地 ( )天( )地

2、我知道关于神话故事的成语:

3、我知道关于寓言故事的成语:

4、我还知道关于历史故事的成语:

三、按课文内容将句子补充完整,再照样子写句子。

1.左手持凿,( )。这是( )句,我也会写这样的句子:

2.轻而清的东西冉冉上升,变成了天;( )的东西( ),变成了

( )。

3.天每天升高一丈,( )每天( )一丈,盘古的身体也跟着长高。

4.天升得极高了,( )变得极( )了,盘古的身体也长得极( )了。

5.口中呼出的气变成了( ),发出的声音变成了( ),左眼变成了 ( ),

右眼变成了( ),隆起的肌肉变成了( ),流淌的血液变成了( ),筋脉变 11

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成了( ),皮肤变成了( ),就连流出的汗水也变成了( )。

四、你还知道哪些关于天地的学说?先说一说,再写下来。

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14 普罗米修斯盗火

一、写出下列词语的反义词。

漫长( ) 屈服( ) 沉重( )

惩罚( ) 凶恶( ) 复原( )

二、写出下列词语的近义词。

困苦( ) 打造( ) 甘愿( )

驱赶( ) 烈焰( ) 凶残( )

三、在括号里填上合适的词语。

( )的火焰

( )的铁链 )地复原 ( )的生活 ( )的夜晚 ( )地设计

) 驱赶( ) 欢庆(

四、将下列句子改成“被”字句。

⒈普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。

⒉天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山上的悬崖绝壁上。

⒊普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯。

五、默读课文第一至四自然段,想象人们得到火种以后欣喜若狂的情景,扩写成一段话。

普罗米修斯小心翼翼地把火种带到了人间,人们一片欢腾。瞧,他们围着火堆, ;他们举着火把, 。

六、 拓展练习。

1.火的利用对人类文明起到哪些推动作用(将查到的有关资料与同学交流)。

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2.写出六个带有“火”字的成语。 、 、 、 、

3、想象人们得知普罗米修斯获救后的的情景,先说一说,再写下来。

阅读积累

希腊神话包括神的故事和英雄传说两大类。英雄传说是古希腊人对远古历史的回忆,内容是歌颂在斗争中建立功勋的英雄。马克思曾称他为“哲学的日历中最高尚的圣者和殉道者”。这篇课文是根据《希腊神话》第一章《普罗米修斯》中的内容改编的。希腊神话是欧洲最早的流传于民间的关于神的故事和英雄传说。同学们可以在课外阅读少儿版的《希腊神话》。 订正:

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