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新版英语四上教案U1My classroom A Let's talk.doc

发布时间:2013-12-04 13:25:51  

Unit One A Let’s talk教学设计方案

课题:Unit One My classroom

教学目标: 1. 听懂、会说并能在日常生活中运用We have...这一句型。

2. 听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."

3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

教学重点: 学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights;学习用near表示方位。

教学难点: 学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。

教具准备:

1. 学生自带一件物品,最好是有关已学过的英文单词。

2. Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。

3. 一张画有教室的大幅图片。

4. 教材相配套的教学课件。[Unit 1 Let's talk/A]

5. 教材相配套的教学录音带。

教学过程:

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1. 复习已学句型:This is? I have? 教师手拿一个毛绒玩具,说:I have a dog , this is my new dog.

2. 让学生用事先准备好的实物模仿句子

3. 当学生能够说出句子时,教师可提问:Where is it? 启发学生用学过的知识回答:It's on/in/under/the ?

4. 在学生回答Where is it?时,教师可以适当的加入near 一词,It's near the? 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。

(二)呈现新课(Presentation)

1.Game:Say the words

e.g. yellow-blue-red window –door-teacher’s desk

2.Read and fill in the blanks

Where is it? It’s ?呈现一个教室的图片进行问答。

3.呈现Let’s play部分进行问答

--I see a “?”

—Where is it?

--It’s on the desk.

--It’s a/an ?

呈现水果摊进行问答。

4.教师出示Amy和Mike的面具,问:Who's he? Who's she?学生回答出Amy和Mike后,教师补充:Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate

5. 教师介绍新人物并展示情景对话:出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:This is a new classroom.提问:What's in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)

6. 让学生带着问题观看本部分的教学课件。[Unit 1 Let's talk/A]

Where is Sarah’s picture?

7. 让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。

8. 学生跟读并模仿Let's talk部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)

9. 请学生解释We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情况用We have?说句子。请学生解释Let's go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let's go and have a look.是建议去看远处的东西。

10. 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where's your seat? It's?

11. 再次观看本部分的教学课件,让学生根据画面内容分角色配音。

12. 让学生三人一组,分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。

10.听Let's chant部分的录音。(使用教材相配套的教学录音带)

教师随着录音的播放出示表示work和play的图片,使学生对句子加以理解。

学生听录音进行模仿。

(三)趣味操练(Practice)

游戏1

做"找朋友"的游戏。教师给学生1分钟的时间,让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后,看谁找到了"朋友",并让拥有相同物品的"朋友"一起说:We have? 找到朋友的学生都说完后,教师再给时间让学生去找"朋友",继续游戏。

游戏2

做"拍手"的游戏。教师播放Let's chant的录音。学生两人一组,一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法:两人面对面,Work and play, 两人各自的左手相互击掌一次;Word and play.两人的右手相互击掌一次;In the classroom every day. 两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。Work and play, Work and play. We have fun every day.的拍手方法与前三句相同。

游戏3

做"猜物"的游戏。以小组为单位,4-5个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛,其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么,商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜:Do you

have?? 其他几名学生回答:Yes/No, we have?如猜对换人继续,如猜错不用换人继续游戏。

(四)作业布置:1、listen to the tape.

2、recite the text

板书设计:

Where is it?

It’s ?

教学后记:

对新单词学的较快,并能较快理解新句子。

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