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Unit5 Look at the moonkeys.ALet's learn

发布时间:2013-12-04 15:31:01  

Unit 5 Look at the monkeysALet’s lrean

一、教学目标

(一)能够听、说、读、写本课的动词短语的ing形式:flying,jumping,walking,running,swimming

(二)能够听、说、认读句子:“Look at the tiger! / It’s jumping! / The rabbit is running. ”

(三)能看懂图片并说出相应动物的正在做什么。如:The bird is flying.

二、教学重、难点

(一)听说、读写Let’s learn部分的单词:flying,jumping,walking,running,swimming

(二)在情景中使用对话中的句子,并能恰当地替换句中的单词。

(三)walk/run/jump/swim的末尾字母与ing连读的发音。

(四)running和swimming的单词拼写。

三、教学准备

录音机及磁带、五张单词词卡、自制课件。

四、教学过程

(一)Warm-up

1.教师课件播放三年级下册第三单元Let’s do部分的内容,学生边说边做相应的动作。

2.教师将jump/walk/fly三个词写在黑板上,然后手指相应的单词发指令,如:Jump like a rabbit.Walk like an elephant.Fly like a bird.学生边跟读边做相应的动作。

(设计意图:通过表演活动,把学生的注意力引到课堂上来,活跃课堂气氛)

(二)Presentation

1.Let’s learn

(1)教师拿出一只千纸鹤,问:What’s this? 帮助学生回答It’s a bird.教师扇动鸟的翅膀做飞的样子,接着问:What is it doing?边说边板书该句子,并自己回答It’s flying.拿出该单词的卡片,教读单词。

(2)播放课件,出示一张动物园的图片,教师介绍说:The bird is flying in the zoo.There is a lake in the zoo.Look at the fish.Is it flying?No, it’s swimming.出示swimming单词卡片,教读单词,并让学生观察该单词怎么加的ing,提醒他们一定要双写字母m再加上ing。再出示一张duck的图片,回答问题:What is the duck doing?让学生回答It’s swimming.最后对学生说:Swimming is very interesting,but sometimes it’s very dangerous.Please be careful.

(3)再出示动物园的图片,Look at the rabbit.What is it doing? 帮助学生回答It’s jumping.出示该单词卡片,教读该单词;找几组学生问答练习:What is the rabbit doing? It’s jumping.

(4)继续观察动物园图片,Look at the rabbit.It’s jumping.What happened?Oh,the tiger is behind it.It’s running.教读该单词,并让学生观察该单词怎么加的ing。

(设计意图:创设情景,引出各个新单词,让学生感到很新奇,不乏味,并对学生进行安全教育)

(5)游戏:看谁发应快。学完4个新单词后,进行一个小游戏,把全班学生分成四组,教师说出动词原形,,该组同学马上说出动词的现在分词形式。

(6)接着上面游戏,说到running时,老师跑起来并说:I’m running.Who can follow me?找几个学生也跟着跑,速度逐渐慢下来,变成walking,老师问学生:Are you running?学生回答No.引出新单词并教读;

(设计意图:通过游戏,巩固本课所学的新内容,活跃课堂气氛,又通过游戏环节引出下一个新单词)

(7)听录音跟读单词;

(三)Practice

1.Let’s chant.

Walking, walking, the elephant is walking.

Running, running, the tiger is running.

Jumping, jumping, the rabbit is jumping.

Swimming,swimming,the fish is swimming.

Flying,flying,the bird is flying.

学生四人一组读,然后师生一起边做动作边读。

2.A guessing game.

课件播放各种动物正在干什么,并用一张图片遮住一部分,让学生猜动作是什么。

3.看图片填单词。

出示几张奥运冠军参加奥运会的图片,让学生填上合适的表示动作的单词; (设计意图:通过chant和猜一猜环节,进一步巩固本课所学的重点句子,然后出示奥运冠军图片,引导学生活学活用)

(四)Homework

1.抄写本课五个单词三遍。

2.Make a funny book about animals and introduce your book with the sentence“The..is…”

板书设计

Unit 5 Look at the monkeys

What is it doing? What is the bird doing? It’

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