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三年英语期末测试分析

发布时间:2013-12-04 15:31:12  

三年英语期末测试分析

旭 光 小 学

二00九年一月六

三年英语期末测试分析

旭 光 小 学

一、基本情况

三年期中考试我校采用单人独座,两班混考,每班由两位教师监考,考场纪律严格,通过考试考出学生的真实水平,真实成绩,考试考题出题灵活,题型多样,知识面覆盖广,突出学生的能力考察,突出教材知识的重难点,体现了知识的层次递进,注重考查学生对基本知识的运用和掌握情况,知识点难易程度适中,出题目的明确,检测出学生对知识的掌握情况,体现了学生的英语知识的应用。

二、主要成绩

通过试卷反映情况看,学生答题能力普遍较好,学生对字母、单词、句子的掌握较扎实,能够认真辨析、处理选择出正确、合适的答案,说明学生对课本上的知识掌握很好,同时也表明学生在平时练习及书写等能力非常好,尤其是字母部分,有98%的学生都答对了。

三、具体分析

优点:第一至三题、相对来说比较简单,因为字母学生在二年的时候已经学过,因此正确率可以达到99.5,学生对字母的书写也比较好。第四题中根据汉语和字母写出对应的单词,由于平时注意让学生掌握单词,和背单词因此学生本题成绩较高。都能正确答出单词,并且书

写工整,填对,同时学生的字母书写都很标准,各别班学生相对来说比较差一些。个别的单词写的不太好

第六题,选择题:学生能够根据掌握的知识选出正确答案,说明学生对句子的掌握较好,同时学生由于经常背诵课文,因此对句子的掌握相对就很好答题就很容易。第七题问答句连线中大部分学生基本上能够应用准确,表明学生在生活中经常运用,对所学知识能够达到活学活用。第八题中学生能根据问题、或回答选出正确的答案,说明学生的平时口语交际运用比较灵活。第九题中学生能够将对话的顺序正确排列出来,以及第十题和考察学生对课文的掌握。通过答题发现学生对课文掌握应用的较好,在十一题中学生能够根据表格内容将其短文填完整。说明在课堂上训练到位。在最后一题中实际上考察学生的英译汉的能力。许多学生都能根据要求写出对应的句子,但个别学生审题不清理解不透。出现答题错误现象。

四、存在问题

1、单词掌握不准如toes写成tose, arm写成erm,等说明学生对单词掌握混淆

2、马虎现象严重,审题不清如:第二题中根据小写字母在横线上写出对应的大写字母。学生将给的小写字母q写成大写的许多学生没有写出来,丢字母现象比较严重,如toes写成toess的审题不清。另外学生在答最后一题中学生也犯相同的错误,没有理解题意。写成回答。

3、句子,单词掌握不牢。说明学生背诵单词不够准确。

4、书写不规范,单词、句子书写不规范,因此也有丢分,另外,

学生对标点符号掌握很好。

5、字母还有的同学书写不规范。

五、改进措施

1、加强学生单词量的掌握,让学生记忆单词

2、加强学生对句子的应用,背诵句子,以及多书写句子。

3、培养学生对英语短文的阅读能力。

4、加强学生平时的书写能力,培养学生良好的书写习惯。

5、加强学生对语法等一些知识点的掌握量。

6、多与家长联系、沟通、共同提高学生成绩

7、对学生进行学习目的教育,明确学习目的,激发学生学习兴趣。

二00九年一月六日

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